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12 个结果
  • 简介:摘要猪呼吸系统疾病的诊断主要依赖于实验室检测,而在基层实际临床防治过程中,由于受多种因素和条件的限制,很难以做到这一点。为此,我们根据这些疾病特定的临床症状、病理变化,简述这些疾病的种类、病因、鉴别要点和综合防治方法。

  • 标签: 猪呼吸道疾病检测防治
  • 简介:通过对阻燃输送带试件的制取、检验的设施环境、检验前准备、原始记录、检验报告的审核和检验质量控制等几个方面的论述,就如何保证检测检验质量提出了相应的方法。

  • 标签: 阻燃 输送带 检验质量
  • 简介:基于USB接口的智能温湿度检测仪可实时检测、记录和显示温湿度及露点值,并滚动显示日期和时间,且掉电后数据不会丢失。与上位机(PC机)相连,既能实时绘制温湿度变化曲线,又可将记录的数据进行统计分析处理,生成Excel报表,计算任意测试时段的温湿度最大值、最小值、平均值和方差。该仪器与上位机的通讯采用USB接口,即插即用,增强了检测仪的通用性,使用方便。

  • 标签: 温湿度 检测仪 USB接口
  • 简介:酶抑制法是一种简便、灵敏、快速、经济的检测蔬菜农药残留的方法,本文简述了酶抑制法的工作原理,并指出其操作过程中存在问题和注意事项,以此来提高酶抑制法快速检测蔬菜农药残留的准确性。

  • 标签: 酶抑制法 蔬菜 农药残留 快速检测
  • 简介:根据氨基甲酸酯类农药在紫外光的照射下能够发出荧光的机理,设计了一种基于电荷耦合器件(CCD)的检测该类有机农药残留的光纤荧光测量系统。该系统以脉冲氙灯为激发光源,利用光纤探测和传输荧光,采用线阵CCD代替传统的光电倍增管作为荧光信号的光电检元件,同时配备A/D高速数据采集卡,实现了单片机控制下荧光信号的光电转换以及数据采集,进而实现了对西维因和克百威农药浓度的测量。实验结果表明,在激发波长分别为280nm和285nm时,西维因和克百威的荧光强度分别在330nm和315nm处达到最大,最低检出限分别为3.7ug/L和6.5ug/L。在5~1000ug/L范围内,荧光强度和溶液浓度基本呈线性关系。该测量系统灵敏度高,线性范围宽,可以满足荧光检测的要求。

  • 标签: 氨基甲酸酯类农药 光纤传感 荧光检测 电荷耦合器件
  • 简介:本文总结了目前机动车制动性能检测中存在的一些不足和缺撼,并对其产生原因进行了分析和研究,同时提出了相应的解决办法和应对措施,为机动车制动检测的规范性和检测结果的可靠性进行了有意义的探讨和论证。

  • 标签: 机动车 制动 检测
  • 简介:2011年浙江省率先规定了职称评定新增参评文章的学术不端第三方检测要求,基于对学术不端检测原理的分析,检测结果不应以检测数据为唯一标准,因为提供文章的类型、检查者的经验在一定程度上都会影响结果,因此,应对检测报告再次修正(要在检测报告中增加检测者的说明建议部分):包括减去系统误判的重复率,增加系统漏判的抄袭率,设定各种抄袭情况的权重系数等建议。

  • 标签: 职称论文 检测结果 系统误判
  • 简介:黑龙江农业工程职业学院在示范建设过程中取得丰富的改革成果,校企合作深度融合,专业课和基础课齐头并进、同时开发,管理机制逐步完善,办学特色更加突出,品牌效应凸显。实现了由一般高职院校到全国高职教学水平评估优秀院校,再到国家百所示范高职前30强院校的两大跨越。在示范院校建设中,学院充分认识到过程比结果重要,以内涵建设提升学院核心竞争力。学院紧紧围绕黑龙江省经济社会发展需要,重点建设农机、设施农业、机电一体化等五个专业及专业群。总结经验还需做深度思考与探索,在此展示我院汽车专业部分成果,愿与各兄弟院校及相关各界人士分享建设成果,与大家共同进步、发展。

  • 标签: 汽车使用 专业外语 汽车维修 故障检修 自动变速器 发动机电控系统
  • 简介:本文介绍了《电工电子》课自动检测演示教具特点、教具制作、电路原理和九种使用方法。该教具可直观地演示多种实验效果,并可接成多种实用装置,能够满足于《电工电子》课程中自动检测部分的教学要求。

  • 标签: 电工电子 自动检测 教具开发
  • 简介:在广泛调研的基础上,确定了服务区域经济发展的食品检测及管理专业的人才培养目标。对国家职业标准-食品检验工的岗位能力要求进行归纳总结,整合专业课程,构建了突出实践性教学的食品检测及管理专业的课程体系。

  • 标签: 食品安全 食品检验工 课程体系
  • 简介:教学团队建设是专业建设的重要环节,即使是非重点非热门专业也要做团队建设。文章结合山东商业职业技术学院食品检测及管理省级教学团队的建设,对团队定位、团队结构建设、特色发展、等方面的提出了教学团队的建设思路和做法。

  • 标签: 教学团队 食品检测及管理
  • 简介:摘要电子技术是中职学校机电类专业的专业基础课,元器件的检测是该课程最基本的技能。为了培养学生的综合素质和专业技能,本节课教学中以实验为基础,结合学生的学习基础和思维特点,充分发挥教师的主导作用,以动手操作为主线,突出学生学习的主体地位,把传授知识、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合到一起,有利于融洽师生关系,培养中职学生技能。文中所述“击穿法”、“放大法”,是在教学与维修实践中总结出来的经验技巧。

  • 标签: 万用表 检测 三极管 技巧 方法