简介：《诗经》教学与研究中遇到的最重要也是分歧最大的问题是诗歌的主旨问题。《卫风·氓》是《诗经》中主旨存在争议较多的诗篇之一。历来观点,从字面上看各有成立的依据,也各有令人生疑之处,然而事实上均未触及对象的本质。若不了解周人的思维方式,而以后人眼光推测,就不能得诗本义,需要从文本出发对诗意进行解读。研究这一问题,对于读者更好地通过文学窥探社会,揭示深层的历史问题有重要的推动作用。

简介：摘要实施中职语文教学主旨策略，删减弱化违背认知规律的教学内容，强化完成阅读、背诵、感悟的教学过程，增强了学习信心，提高了学习兴趣，改善了课堂效率，有着独特的优点。

简介：研究者论及《热爱生命》时，多认为小说塑造了一个具有顽强意志和勇敢精神的超人形象。但是如果我们结合故事的背景。深入分析文中所塑造的淘金者和病狼形象，则不难看出小说的主旨是赞颂生命在未知境况下表现出的可塑性和坚韧性，表现了对一切生命体拼搏精神的礼赞。

简介：

简介：高职学校总体教育思想水平对于这所学校是至关重要的，因为它关系到学校的上上下下，方方面面，无形地影响着学校的发展速度和办学品位。然而，教育思想水平的提高，往往需要一个很长的过程，迎接评估，把握评估标准，接受专家组进校的“会诊”，以及评估后的整改，是一所学校提高总体教育思想水平的极好机会，可以使学校自身发展的内驱力和社会评估的推动力，在这个过程中形成合力。在迎评促建的过程中，让全院师生员工通过学习和掌握高职评估标准，在理论和实践结合上切实端正高职办学的指导思想，把评估和办学更加紧密的衔接起来，会有效地提高我们对高职办学定位的认识和从事人才培养工作的自觉性。

简介：当前，很多民生新闻节目在传媒导向上存在一定的误区，正确把握民生新闻传媒导向的重要性日益凸显。在新形势下，民生新闻必须从采编上注意把握传媒导向，提升民生新闻质量。

简介：在电影创作背景和艺术理想的意义上，电影导演黄建新、冯小刚的共同处又是他们差异性的出发点。主要表现是：在总体观念一致的前提下，他们对电影艺术的观念和属性的理解的切入点不同；在他们的电影作品表现出思想主旨即都市意识在总体上的一致性的同时，又呈现出对都市意识在分类和层面意义上的不同理解，如对都市人生存状态的不同理解及其作品中对人物形象塑造的差异性。

简介：高适和王昌龄(其一)同为唐代边塞诗中的名篇,前者被称为"常侍第一大篇",后者被誉为"七绝的压卷之作".同时,两诗又都写出了相同的思想主旨,即表现了作者对广大征人的同情和对荒淫昏庸边将的愤恨,并切盼英明的将领守土备边,以早日结束旷日持久的战争.不过,两诗因诗体不同、艺术+眼点有别,因此虽有相同的思想主旨,却呈现出各异的艺术特质,具体表现在如下几方面:结构布局上,前者完整绵密,后者精巧别致;表现手法上,前者铺陈充畅,后者含蓄蕴藉;诗歌风格上,前者悲壮苍凉,后者雄壮豪放.然而,两诗又异曲而同工,都取得了动人心魄的美学效果.

简介：编辑出版工作非常重要.编辑在向读者提供精神食粮的同时,自身的素养也得以补充、升华.不断学习、充实提高,做一名政治过硬、业务精湛的学者型编辑,向广大读者奉献更多更好的作品是时代的要求.因此,期刊编辑应在专与博、动与静、纵与横、守与创、宽与严这五个方面下气力.

简介：文章分析了南宁市参与西部大开发的有利条件和阻碍南宁经济发展的主要因素,并提出了对策.

简介：备课既是教师实施课堂教学的前提条件,又是有效提高教学质量和水平的重要保证。阐述了教师备课过程中应把握好的7个环节以及应注意的几个问题。

简介：汪明义在《中国高等教育》2010年第8期撰文，民办高等教育在组织上具有7个方面的特征：（1）产权特征：利益相关者。民办高校是一类典型的利益相关者组织，其关注着众多，主要的有政府、社会、学生家长、校友以及教职工。面对众多的利益相关者，民办高校决策者必须在诸多利益相关者之间寻求平衡，必须以社会价值为目标、

简介：

简介：摘要本文针对中职语文作业现状，从“由单调性向趣味性转变、由统一性向差异性转变、由文本性向实践性转变、由封闭性向开放性转变”四个方面，阐述了优化中职语文作业设计的途径。

简介：本文围绕述职报告如何写出特色，从文体、内容和表达三个方面进行了探讨。

简介：摘要要准确把握人事人才工作的发展规律，充分认识改革的必要性和复杂性，用科学发展观统领人事人才工作，把思想和行动统一到科学发展观的要求上来。要明确人事工作的重要性，把握方向切实做好人事工作。要建立良好的干部工作机制，抓好干部队伍管理，加大专业技术人员的培养力度，抓好人才职称工作，充分发挥人事人才工作在构建和谐社会中的作用，努力推进人事人才工作和谐发展。

简介："创新项目"是高职高专院校人才培养工作水平评估中的一项重要内容,对创新项目应从创新属性和项目属性两方面来综合理解和把握,科学提炼,规范撰写论证报告.

简介：

简介：职业岗位与工作岗位的内涵理解高等职业教育究竟应该以职业岗位为导向建构教学过程，还是应该以工作过程为导向建构教学过程呢？笔者认为，强调以职业岗位为导向，拓展了那种局限于某一个工作岗位的培养目标定位，能够为学生将来宽口径择业留下接口。因为，作为以培养职业素养为特征的高等职业教育，其任务不单单是某一个上作岗位知识技能的培养，而应该是若干工作岗位群所需知识技能的训练，同时还包括职业意识、职业品质等一系列涉及职业素养方面的教育，指导学生进行职业规划设计也是高等职业教育不可缺少的重要内容。

简介：高职院校强调学科的专业性、职业性和技能性，但是为了适应日趋激烈的社会竞争，作为新疆建设兵团唯一一所高职院校我们应清楚的看到，在培养学生的专业技能的同时，还应重视培养学生人生观、价值观、世界观等思想道德修养的建设，因此，在近几年根据社会整体要求和学生自身特点，在加强思想道德教育中从实际出发，有针对性，收到了实效。目前，我院学生受教育成次不同；（分成人教育、高职、中专、技工），在校学生年龄均在15—21岁左右，思想行为、道德规范处于迅速走向成熟的时期，存在以下实际状况和特点：