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  • 简介:《语文月刊》1997年第12期发表了张云霞同志《(曹刿论战)有关断句标点异议》一文(以下简称《异议》)。文章指出中学语文课本(初中第六册)《曹刿论战》中一段文字(加点部分)的断句和标点有问题:

  • 标签: “轼” 《曹刿论战》 汉语 古代词汇 连带关系
  • 简介:也说“不可得”程鹏《古汉语研究》1993年增刊上刊有何怀明同志《“不可得”就是“没有可能”吗?》的文章,对于《吕氏春秋·察今》中的“不可得”释为“不可能”、“没有可能”提出了疑议,认为“得”不应解释为“能”,而应是“得到”、“获得”,“不可得”就是“...

  • 标签: 《吕氏春秋》 古代汉语 “得” 表达方式 现代汉语 同义连用
  • 简介:如何对待穷人,一直是引发争论的话题。几个月前,中国人民大学国际关系学院教授、中国国民党革命委员会北京市委员会委员、北京市政协委员张惟英女士,就有一个轰动一时的提案,建议在北京建立“人口准入制度”,认为外来人口的大量无序涌入,使北京市的可持续发展难以为继。关于此事的争论,尘埃落定,尖锐的批评者认为张惟英发表了“种族歧视”言论,而张女士依然认为自己没错,支持她的城市居民也不少,感性的例子一举一大把,那些

  • 标签: 外来人口 中国国民党 种族歧视 国际关系 尘埃落定 北京市
  • 简介:从前,有三个秀才进京赶考。临行前,他们找到一位算命先生咨询他们谁能考中。算命先生沉默不语,只伸出一个手指。三个秀才问:“一个手指表示什么意思?”

  • 标签: 论辩 歧义 论题 表现手法
  • 简介:妻子都希望丈夫认真地听她说,也希望在与其谈论重要问题时他不会躲躲闪闪或拒不开口。

  • 标签: 家庭生活 婚姻 语言 沟通方式
  • 简介:文章在共时平面重点考察了框式结构“非…不可”用于估测表达的语义条件。考察结论是:在言语表达中,“非…不可”有“非NP不可”和“非VP不可”两种性质类别,可以有言说者或当事者两种表达视角。“非NP不可”只有言说者表达视角,其用于估测表达的语义条件是:强调客观情态的[+推断性][+必须]语义特征。“非VP不可”有言说者和当事者两种表达视角,有纯粹主观认识和强势客观推断两种语义类别。纯粹主观认识的表达为非估测表达,强势客观推断的表达为估测表达。“非…不可”的估测表达属于推断性强势估测。具有[+推断性]语义特征是其用于估测表达的语义基础和前提。

  • 标签: 框式结构 “非…不可” 估测表达 语义条件 强势估测
  • 简介:无论古今,国家行政体制均规定下级机关的行为必须遵守上级机关已有准则,或届时获得上级批准。下级机关向上级机关请求指示或批准的形式主要是利用请示。下级机关能否解决自身难以解决的问题,能否实现自己的工作意图,进而能否体现自己存在的价值,很大程度上要依靠请示。鉴于请示在公务活动中的重要作用,国务院办公厅将请示列入《国家行政机关公文处理办法》中。

  • 标签: 请示 公文写作 说服力 写作模式 市场经济
  • 简介:一般地说,公文写作要简明扼要,许多专家学者都已作过广泛而深入的论述。但是,与简相辅相成的另一种写法,却很少有人提及,这就是:“博文以该情”。“博文以该情”,是南北朝时期的文学理论家刘勰从古代文章写作中总结出来的一种写作方法,因其有强大的生命力,至今仍然活跃在现代公文写作中。因此,我们在强调公文简言达志的同时,也决不可忽视“博文以该情”。

  • 标签: 行政公文 叙述方式 文章结构 语言
  • 简介:思想政治工作仍是学校不可少的重要工作杨玉芳(院党委副书记)为了贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》,落实省政府关于云南教育学院“1990年以后实现三千规模”的任务,我院制定了《云南教育学院1995──2000年改革和发展规划》。《规划》分析了学院面临的...

  • 标签: 思想政治工作 思想政治教育 云南教育学院 学校 国家利益 集体利益
  • 简介:走进贝尔格莱德孔子学院塞方院长拉多萨夫·普西奇教授的办公室,强劲的“中国风”扑面而来:道劲有力的中国书法作品、大红的中国结、中国对联等,让人目不暇接。出现在记者眼前的普西奇,身着一身中国唐装。记者以为普西奇是特意为接受采访而如此着装,他却告诉记者,他平时也着唐装,中国文化已成为他“生命和生活中不可分割的重要组成部分”。

  • 标签: 海外 华文教育 文化交流 汉语教学
  • 简介:标点是阅读教学中不可忽略的细节,若能结合文本内容,不失时机地引导点拨,深层解读,对于我们理解文字、体验情感,发散想象、启迪审美等方面都大有益处。

  • 标签: 标点符号 细节 解读文本 释放性灵