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英语学困生词汇教学的新策略

作者：何杰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第28期
机构：贵州省织金县第三中学何杰

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小学英语教学三策略

作者：孙霞芬
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：一、创设情境模拟生活，在情境中学习英语

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英语教学中培养学生创新能力策略

作者：张胜
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第23期
机构：江苏东海县外国语学校张胜

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创新教育中的多元英语教学策略

作者：姚可琴
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：笔者作为一名小学英语教师，面对的是一群充满无限潜力,对一切充满好奇的学生，所以培养学生的创新意识，增强他们的创新能力，是非常重要的。在教学过程中，笔者不断强化自身和学生的创新意识，着重实施多元教学策略，在实际教学中研究不同的教学策略实施手段，培养学生的多元学习能力，争取每位学生都能通过学习不同程度地提高自己，掌握一定的自我学习方法；通过多元教学策略的实施，让学生体验到创新学习的过程和效果，最终达到提高学生综合能力的目标。在此，笔者介绍自己在教学小学牛津教材过程中常用的五种英语教学策略。

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搞活教学激活创新

作者：白雪莲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第26期
机构：白雪莲山西阳泉市平定县东关中学

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浅谈英语创新教学

作者：涂丽华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第51期
机构：涂丽华福建莆田中山中学

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浅析提高小学英语阅读教学实效的策略

作者：黄翰林
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《英语新世纪》 2011年第3期

简介：追求小学英语阅读教学的有效性,是提高小学英语课堂教学效率的关键。本文从关注阅读教学的读前、读中、读后三个阶段入手,探讨小学英语阅读教学的策略,旨在提高阅读教学的课堂实效。
标签：提高小学英语阅读教学有效性策略

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提高小学生英语听力的教学策略

作者：王雪梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：听力，是利用所掌握的知识和语言技巧去分析听到的话语，达到理解，获得信息的一种主动的心理活动，是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生英语学习的一个难点。突破这个难关，不仅有利于其他单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定了良好的基础。教学中，我主要尝试从以下几方面入手，帮助学生提高英语听力：

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调整教学策略实现有效教学

作者：陈媛
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-01-11
出处：《英语新世纪》 2012年第1期

简介：本文指出了高中英语教学中学生在读、写方面存在的问题,阐述了教师如何根据学生的认知特点和学习发展的需要,调整教学策略,培养学生有意识地运用阅读和写作策略的能力。
标签：教学策略学习效率有效教学

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创新课堂教学形式，提高课堂教学效果

作者：吴秀娟
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第34期
机构：江苏淮安市清浦中学吴秀娟

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小学英语教学中语音教学之我见

作者：毛兰
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：毛兰

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开放式小学英语教学策略的实践与探索

作者：何翠莲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：开放式语言教学是指在英语课堂教学延展拓宽前提下的新的教学方式，它以学生发展为本，构建全方位英语“大课堂教学体系”，创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境，改变陈旧单一的英语教学模式，着眼于学生的具体感知和体验，促使学生积极主动地参与英语交际。

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创设教学情境，发展学生创新能力

作者：王玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第33期
机构：江苏江都市大桥永济中学王玲

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更新教学观走出创新路

作者：陈良云屈伸
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-05-15
出处：《学英语》 2011年第5期
机构：——有感新课程改革下的英语教学

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创新教学模式提高课堂效率

作者：丁相玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-08-18
出处：《学英语》 2011年第8期
机构：江苏连云港市东海外国语学校丁相玲

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浅析英语教学中的创新

作者：孙从伍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：一、更新教师教学观念

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小学英语儿歌教学试探

作者：王亚鹏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：一、英语儿歌的特点和意义

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小学英语“情趣教学”试探

作者：王小琴
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此，小学进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。那么，该如何开展“情趣教学”呢？

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小学语篇教学之我见

作者：夏小平
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-03-13
出处：《时代英语报》 2011年第3期
机构：夏小平

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浅谈小学英语兴趣教学

作者：龚雪
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：鲁迅曾说过“没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是最好的老师，是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，使学生处于较佳的学习状态中，使他们想学、乐学、会学。如何提高学生的学习兴趣，完成新课程标准的任务，我想结合教学的实际情况来谈谈自己的几点感悟。

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