简介：小吴初涉商场就做成了一笔大买卖,算算能提成万余元,高兴得他非要请同事们一起下馆子庆祝庆祝。喝酒间,老马问小吴:"货款支付了没有?"小吴得意地说:"领导已签字‘同意支付’,不过会计说今天晚了,过两

简介：2018年12月27日,一名顾客使用刷脸支付自助结账。当日,北京市味多美朝阳门华普店接入了支付宝最新刷脸支付产品“蜻蜓”。消费者首次购物只要在“蜻蜓”上完成手机认证就可以通过摄像头快速完成刷脸支付。

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简介：几年来，福建移动纪检监察部门在公司党组的领导下，紧紧围绕“服务与业务领先”的发展战略，把落实党风廉政建设责任制作为一项重要工作来抓，积极探索上市公司开展党风廉政建设的新方法和新思路，努力做到与时俱进，求真务实，从严治企，健全机制，促进了公司健康、稳步发展，为全省移动通信各项经营生产任务的完成作出了积极的贡献。

简介：时间的切面——记忆涌山回过头,来写前面的文章,我满脑袋已经都是南方文化了,都是它过去和现在的元素了,都是一

简介：移动的舞台给小镇的孩子们带来了一个全新的游戏!仔细观察移动舞台上35支铅笔摆成的回型，你能移动其中的4支，组成3个正方形ns？只有完成这个游戏的考验，移动舞台的节目才会开始上演。

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简介：'短信平台'栏目开办以来,得到朋友们热心支持。您可以点评近期下旬版的文章,针对文章本身或发散思维,或畅所欲言。个性的,独到的,即是优秀的。字数在一百以内,文末请注明'(读××××年××月[下]《……》)',并留下姓名及详细通联方式。投稿方式:发手机短信至13844882250,按系统提示投稿。

简介：　　顶楼是十楼,我家住四楼,每天傍晚我都要爬上顶楼平台,去散散步,扭扭腰,放松放松心情,挺惬意的.　　我们这栋楼有三个单元,共六个平台,除一三单元两侧平台小一些之外,另四个平台都很宽敞.每个平台大约100平方米左右,而中间4个平台又合成了两个,每个200来平方米,像农村晒谷子的大场坝.这几个平台按大院物业规定,归10楼的住户管理.10楼这几户都很会生活,他们或于平台上养花,拾掇盆景;或种些韭菜蒜苗之类;或喂鸽子、圈养鸡兔.把平台捣弄得生机盎然,趣味良多.……

简介："短信平台"栏目欢迎投稿。您可以点评近期下半月版的文章,针对文章本身或发散思维,或畅所欲言。个性的,独到的,即是优秀的。字数在一百以内,文末请注明"(读××××年××月[下《]……》)",并留下姓名及详细通联方式。

简介：看了宁夏银川化名为秀秀的小姑娘自杀身亡的消息,心里好难过。其实,她不是自杀,她是被现行教育体制谋杀的!不知孔夫子的在天之灵知道了会怎么看他的后人们,几千年中国历史上以清白著称的"先生"们,竟成

简介：摘要电子支付以其方便快捷、省时省力，降低交易成本、减少现金流、提高交易透明度等优势成为金融交易的重要方式，但当前电子支付还存在诚信度不够高、交易安全性不够强以及实用性还有待提高等问题，因此，应当提高电子支付立法的位阶，加强网络安全技术，在交易过程中增强税控监督，在立法过程中应平衡好商家与消费者的权益，从而推动电子支付立法的进程。

简介：宫崎骏继《千与千寻》获得巨大成功后，三年后又推出了《哈尔的移动城堡》。故事发生在19世纪末的欧洲。善良可爱的苏菲被恶毒的女巫施下魔咒。从18岁的女孩变成90岁的婆婆，孤单无助的她无意中走入镇外的移动城堡。据说城堡主人哈尔以吸取女孩的灵魂为乐。

简介：一看见楼下社区大妈鬼鬼祟祟地投放鼠药,我又想起那次与老鼠的斗争。那时,前年夏天吧,我刚退休。老鼠出现时,我和女儿正站在平台上看一只白鹭从江对岸飞过来。这个时候的太阳还很亮,还不能被叫作夕阳。天空中很平静,鱼鳞云开始集聚,像是白鹭飞过太阳,闪亮透明的翅膀把阳光扇出了涟漪。白鹭有意降低高度,让我们看得清楚它捋成一束拖在身后的饰羽。我对女儿说,

简介：·"校"真·寥若星辰?寥若晨星!《杂文选刊》2013年11月[下]第63页《五百分之一与五分之一》一文第一段有这样一段话:"我们这个民族可谓聪明,也可谓重视教育,可现实却令人沮丧得很,算上所有华裔,获诺奖者也是寥若星辰。"

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简介："交流平台"栏目期待您的参与。您可就栏目、文章、版式以及题插图等发表意见,可抒发对于杂文、杂文创作的见解,亦可与读友交流对于社会问题的见解或疑惑。内容不限,形式不拘,字数二百以内。

简介：2012年是个多雨的年份，自4月末开始，雨水频频，降水且多在夜间，如同诗圣杜甫在《春夜喜雨》中的描述，“好雨知时节，当春内发生，随风潜入夜，润物细无声”，充沛的降水让我们这座年降水量不到蒸发量三分之一的高原古城绿染山川，西宁人度过了一个温湿适宜的美好夏季。可好景不长，入冬以来，

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简介：笔者将对移动微型学习的概念与特点进行深刻思考,并在碎片化应用的基础上,对大学英语移动微型学习进行实例探究.一、前言MobileMicro-learning也即是移动微型学习,是近年教育界提出的一种非正式创新型学习模式,在某种意义上可以说是对专业学习的一种课余补充.它通过移动设备的有效运用,使得知识内容在学习者任何的碎片化时间、任何地点都能得到高速传达,随时随地实现师生之间的双向交流学习.这种'快餐式'的学习应该聚焦于较小的、短时间的学习单元,确保填充内容精辟精简,真正实现学生随时随地通过较为轻松的方式来获得学习知识.