简介：书法是中华民族优秀文化传统之一，是中国的国粹。它蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神。在全面实施与推进素质教育的今天，书法教育以其独特的地位，发挥着重要的作用，越来越多的少年儿童参与到书法的学习中来。许多家长都希望自己的孩子从小能练就一手漂亮的字，因而把孩子送进少年宫或其他一些书法培训班学习书法，有时甚至还亲自监督或指导孩子练宇，这无疑是一种可喜的现象。

简介：<正>通过强化书法“双育”培养兴趣书法“双育”,就是书法美学教育和习书目的教育。我认为,激发孩子学习书法兴趣的第一件事,就是首先要让他知道书法为什么美?为什么要学习书法?不把这两个问题讲清楚,学习书法自然会陷入一种盲目状态,如食鸡肋,索然无味,焉能有兴趣?正是带着这些思考,我在教学过

简介：<正>通过课堂教学的形象生动引发兴趣课堂教学的形象生动,能创造学生心情愉悦、精神振奋的快乐氛围,激发其对认知对象的渴求心理。我在课堂教学中注重加强自身语言的趣味性和表达的准确性,从学生的心理特点出发,通过语言的情趣来集中学生的注意力,激发学生的求知欲望和学习激情。这就在

简介：<正>通过教学方法和手段的灵活多样化引发兴趣采用形式多样的教法,适当调整和变换学习方法,能给学生带来新鲜感,引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,从而有助于提高教学质量。在教学的初期,我主要采取的教学方法是:总体示范,轮流观摩示范,行间辅导示范和优秀生示范。但随着教学方法的不断深化

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简介：<正>黄苗子评林晓曦书法林晓曦这三个字写得好,浑厚大方,在平稳中有变化,指挥如意,顿挫安详,能够把大字当小字写。十岁的少年有这种功力,是不容易的。不足之处是钩笔稍嫌无力:“庚申……”一行题款草率,与大字不调和。

简介：<正>秦咢生评邝劲鹏书法劲鹏所书“海南风光”四字,字在颜柳之间,操纵自如,无稚弱气;除风字结构稍松斜外,余皆平正有力,行笔沉着,笔正锋藏。八岁有此根基,继续努力,当更可喜。

简介：<正>今年是我们伟大的中华人民共和国建国五十五周年的大庆之年,为了庆祝这一历史性的节日,全面反映我国少儿书画作品的水平,展现时代风貌,特举办“庆祝建国五十五周年全国少儿书画作品大展”。参赛者要求为中、小学生,大展分金、银、铜、优秀奖,佳作奖,并颁发精美的获奖、入选荣誉证书。金、银、铜奖获奖作品占入选作品总数的40%,优秀奖、佳作奖视来稿的总体水平而定。

简介：少儿书法的启蒙教学,一般均从唐楷入手,这是因为少儿书法学习的目的,是首先要将汉字写得“准确、工整、符合规范”,也即是将书法的实用功能放在第一位。这一阶段,说正确些,应是写字教学而非书法教学。但是当楷书有了一定的基础之后,适时地进行一些行书的教学,这对提高少儿学书的兴趣,开阔书法视野,进一步使楷书渐趋生动、成熟,无疑是大有俾益的。这时的书法教学,无论是行是楷,应该说是“书法教学”了,因为学习的目的、要求,已经起了质的变化。

简介：　　古人讲书法还有一个重要的词:笔势.用在硬笔书法上,简单来说,如图人(人),三(三),虚线部分为书写时笔尖的空中运动轨迹.　　……

简介：<正>“艺苑春光”四字,结体较紧严,笔法较熟练,提按自然,章法亦称平稳。不足之处:署款三字略小并居中,若稍偏下或补一印章,可破其平板之格局;“艺”字草头左右若稍近,则更紧密联气;“光”字中竖若能直一点,则显得更加平稳;“苑”字笔画

简介：书画艺术是中华古国的灿烂文化和文明象征，她犹如一颗璀璨的明珠在世界的东方熠熠生辉，为承传民族文化，增强学生的爱国意识，苏州市吴中区宝带实验小学？天虹双语学校与《东方艺术家》编委会联合举办了“天虹杯”首届全国少儿书画大赛。

简介：为庆祝“六，一”国际儿童节，从6月4日到8日，来自冰城哈尔滨的青年书画家张强、谢文荣、盛鸿凯等教师，带着他们辅导的26名学生，在位于新街口北大街53号的徐悲鸿纪念馆举办为期五天的第四届“中国娃娃”少儿书画艺术展览。参展的学生年龄最小的才5岁，最大的也不过13岁。孩子们用稚嫩的画笔描绘出心中的憧憬。画展以黑、红、绿、黄等几大色系构成，体现出小作者们跳跃的创新理念和深厚而扎实的功底。