简介：

简介：野鸡咕咕咕，喜鹊喳喳喳，啄木鸟伴奏咚咚咚，森林响起了大合唱。

简介：大森林的早晨是鸟儿的世界,此起彼伏的各种鸟的啼鸣声多像·一部丰满和谐的大自然交响乐呀。在这森林的歌海中,住着一对远近闻名的歌唱家——杜鹃夫妇,它们的歌声给大森林带来

简介：

简介：　　森林开始陷入了黑潮第二期的恐慌,动物们带着莫名其妙被感染的病毒纷纷跳到涤水里洗礼着毛发下的皮肤以消去被隔离的危险.在这个千钧悬颅的一刻,森林里原本的食物链也就发生了根本性的转变,动物们早把食欲抛诸九宵,自然顾不得眼前的兽儿们曾是如此的敌对,它们抱团挤在涤水中央,默不作声,只听见河水流淌过身体时发出的撞击声,哗啦…哗啦……轻易就掩盖住猴子心怯的磕牙声.……

简介：随着电影《魔法黑森林》（IntoTheWoods）上映,观众对这部音乐剧的关注也是持续升温。正在外百老汇上演的音乐剧《魔法黑森林》首演后不到一周就呈现出喜人的票房态势,制作方也随即决定延长演出期至2015年4月12日。这是《魔法黑森林》首次登上外百老汇的舞台,而有别于此前的诸多版本,这版启用了＂极简模式＂,十位演员、一位钢琴伴奏和简单的舞台呈现让人耳目一新。

简介：门前两棵小树娃，风吹树叶哗啦啦。哗啦啦，哗啦啦，它们两个在说啥？说要同跳欢乐舞，说要游戏过家家。娃娃摇身变小树呀，森林就从这儿出发。

简介：高级音乐会练习曲《森林之声》是高难度技巧与完美艺术性结合的钢琴佳作,是李斯特中后期著名钢琴作品之一。乐曲主题呈示段如下:

简介：这里是一个亮眼耀目、色彩缤纷的世界。在这个森林世界里，正在上演着充满温情暖意的童话剧，动物们用嘹亮的嗓音演绎着快乐的音符，争相应和。看着童话般的画面，我们仿佛听到小动物们天籁般的歌声，原来音乐给这个世界带来了无限的爱与生机。

简介：指出,为保障高中课程的实施,学校应加强课程资源建设,充分挖掘并有效利用校内外各种课程资源.那么到底什么是课程资源?它有哪些特点和类型?高中新课程为什么需要更加充分合理地开发与有效利用课程资源?如何正确地理解、充分合理地开发与有效利用课程资源?本期栏目在了解课程资源的内涵和特点的基础上,探讨课程资源开发与利用与新课程的内在联系,明确课程资源开发与利用是新课程体系的重要组成部分,课程资源的合理开发与有效利用有利于保障新课程的顺利实施,促进教师的专业成长和学生有个性的全面发展.

简介：20世纪留给中国当代乐坛被称为"红色经典"的样板戏音乐及大量革命歌曲,已经成为一种新的历史资源,被传媒广泛利用,这一现象反映了人们对产生于那一时代的音乐作品的新认识.

简介：在科技飞速发展的今天,电影作为第七艺术,也在随时代的潮流不断的变化。纷繁的电影出现在大众视线范围内,让人眼花缭乱。艺术形式的多变,商业电影的来袭,让我们不禁怀疑,究竟什么样的电影才是不失艺术性又符合现代化潮流的杰作？而香港导演王家卫,用他的电影向大众解释了这疑惑。王家卫的电影不仅个人风格突出,具有丰富的艺术性,而且在商业上也取得了巨大的成功。其电影横扫戛纳国际电影节、柏林国际电影节、香港电影金像奖、台湾电影金马奖等众多享誉国际的电影奖项,在世界电影史留下了浓墨重彩的一笔。

简介：课外音乐活动是音乐教学的延续,是提高学生综合素质,培养学生特长的重要渠道之一。国家教育部最近颁布的《艺术课程标准》指出:“艺术教育的课程资源包括学校资源,社区资源和家庭资源。各级教育主管部门和艺术教师要充分根据农村和城市学校特定的自然环境和人文环境,因地制宜,多渠道,多方式地加以开发和利用”,而开展好课外音乐活动,则是开发利用好音乐教育的课程资源不可缺少的重要一环。作为一名音乐教师,结合我校实际,我作了许多有益的探索。下面就谈谈我的一些做法和认识。

简介：本文以武汉音乐学院图书馆的音乐外文期刊文献为例，从流通对象、馆藏建设与文献提供模式三个方面对音乐专业外文期刊的文献资源运用进行阐释，旨在抛砖引玉，希望能将音乐专业的外文期刊文献资源运用的研究引入到更深层次。

简介：文章分析信息化环境中我国音乐文献信息资源建设的现状以及存在的问题,探讨其基本特点,并提出与之相应的一些建议

简介：电子管风琴（又名双排键电子琴）以其乐器表现力的丰富多样性、多变性、包容性等特点,吸引着越来越多的音乐爱好者们。也正是由于以上的诸多特点,使得在电子管风琴的演奏中出现了许多有别于传统键盘乐器的特殊演奏技法。这些特殊奏法与其独有的音色编辑功能相结合,共同成就了电子管风琴丰富多彩的表现力。由于电子管风琴专业在我国设立独立的专业方向时间不久,专业相关论文资源亟待丰富。本文尝试以独奏曲《挪威的森林》为例,就该曲中所涉及的电子管风琴常用的几种特殊奏法及音色编辑运用做一解析,为如何演奏类似作品提供一些思路。

简介：《音乐课程标准》在"课程资源的开发与利用"中指出"按《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,实行国家、地方、学校三级课程管理,除国家课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例。地方和学校应结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。"新课程的倡导,改变了过去对课程资源研究的忽视态度,走出了对课程资源的僵化的思维观念定势,使课程由狭变广、由静转动,它不再只是一堂简简单单的音乐课,而是音乐学科、儿童、生活、社会的有机整合。学生的生活及其个人知识、直接经验都将成为课程开发的基础和依据。音乐课程资源由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区和所在的地区,学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象,成为学习的"课堂"。音乐课程资源的有效开发,能使学生从小就受到各种音乐文化的熏陶,并对提高学生的音乐素养起到很好的促进作用。

简介：一1927年，中国现代专业音乐教育的奠基者萧友梅博士在蔡元培先生的支持下，创办了我国历史上第一所高等专业音乐教育机构——上海国立音乐院。有了这所音乐院，也就有了中国现代音乐教育这个新领域。所以我们一向将其视为现代中国音乐……

简介：

简介：随着新时期的音乐听众的声乐艺术欣赏水平的不断提升,特别是声乐教育中也逐渐面临着转型的现实要求,在声乐教育中的民间传统文化资源需要我们更加的关注。本文试图针对上述问题和现状,进一步探讨现代声乐教育教学过程中的民间传统文化资源的声乐教育观念、声乐教育方法、声乐教育理论等方面,进一步提出相应的对策建议。