简介：古希腊神话中的阿芙罗底德,也就是罗马神话里代表爱与美的女神--维纳斯,女神掌管着人类的爱情、婚姻、生育,以及一切动植物的生长与繁殖。自古希腊以来,无数的艺术家们发挥自己的想象,塑造了无数千姿百态的维纳斯形象,其中最理想的造型是1820年的春天,在希腊爱琴海米罗斯岛上发现的《米洛斯的阿芙罗底德》大理石雕像,《米洛斯岛的阿芙罗底德》被称为世界的奇迹。

简介：

简介：由中央音乐学院、国家大剧院和北京星海钢琴集团共同主办的＂第十六届‘星海杯’全国少年儿童钢琴比赛＂于2016年8月31日圆满落下帷幕,颁奖仪式暨获奖选手音乐会于当天上午十点在国家大剧院音乐厅举行。著名钢琴家、教育家周广仁教授和金爱平教授等二十余位专家评委出席了此次颁奖音乐会。周广仁先生更是兴致勃勃地发表了讲话。她表示,对＂星海杯＂钢琴比赛举办的如此成功感到十分欣慰,十分感谢北京星海钢琴集团自创办之初到现在三十年如一日的坚持举办此项赛事,希望今后能继续看到有更多的音乐演奏人才从这里涌现。

简介：老师、学生、家长在学琴这条路上如果能配合默契,孩子的学琴之路也许能更轻松愉快并获得更突出的学习效果。任何琴童的成功都需要老师、学生、家长的共同努力。你看,老师负责知识和鼓励;学生负责随时准备练习,给予老师最好的反馈。那么问题来了,家长呢？

简介：一直以来,我希望我的孩子能更多地参加一些有益的项目,比如读书、弹琴、各种体育活动,从中学习知识、收获成长。从孩子5~8岁这3年学习音乐的路上,意想不到的是,我也收获颇多,从一个门外汉开始能够听懂一些音乐,理解一些音乐中的情感。在这种过程中,更让我感触颇深的是看到了孩子一些实实在在的变化。

简介：岭南音乐是中国传统音乐的重要组成部分.星海音乐学院一直重视岭南音乐教学和人才培养,形成了岭南音乐教学的特色与优势,积累了丰富的岭南音乐教学经验.调查发现,当前岭南音乐特色教学存在着学生选修岭南音乐相关课程积极性不高以及岭南音乐相关课程设置开设不足等问题.文章建议从岭南音乐传承和专门人才培养的高度来进一步加强岭南音乐特色教学,通过开发、开设高质量的岭南音乐相关课程,调整岭南音乐课程教学时间安排,从而加强岭南音乐实践教学,增强学生对岭南音乐学习的自觉性.

简介：你知道1816年发生过什么大事件吗？“无夏的1816”，爱好地理、历史的人们对这个数字很敏感：1816年，印尼坦波拉火山大爆发，影响了全球气候，欧洲大陆寒冷异常，整个夏天见不到太阳。1816年，欧仁鲍迪埃出生，“40后”的中国人都熟悉这个名字，唱着他的歌长大。那么作为音乐爱好者，不会不熟悉舒伯特——一位真正以卖曲生存的作曲家，1816年，舒伯特第一次作为作曲家拿到稿酬，

简介：文章针对当今国内高等教育领域积极发展国际教育合作的势趋,结合音乐艺术类院校的学科建设与人才培养特点,以华南地区唯一独立设置的公立音乐院校-星海音乐学院为例,从音乐与艺术高等专业院校和艺术院校、艺术机构等合作,及不同学历层次与合作形式入手,分析和研究了音乐艺术类高等院校的中外（涉外）合作办学模式和取得的经验成果,以期对主要以综合性大学为研究对象的我国中外教育合作现状进行补充.

简介：2016年5月19日晚,来自广州星海音乐学院的演奏家、歌唱家和优秀学生们一同在沈阳音乐学院音乐厅为沈城观众献上了一场精彩纷呈的音乐会。本次音乐会分为三个篇章——＂星系岭南＂＂海纳百音＂和＂艺贯中西＂,分别包含了风格各异的音乐作品。演出的首支曲目,是广东传统音乐＂五架头＂《雨打芭蕉》,由曾获第四届＂文华奖＂最高奖项＂演奏奖＂的高胡演奏家余乐夫带领星海音乐学院的优秀学生郭佩丽（扬琴）、刘佳（笛箫）、陈美力（椰胡）、

简介：2015年度＂珠江恺·撒堡＂全国青少年钢琴大赛总决赛于11月7~9日在广州星海音乐学院举行。这一赛事是国内规格最高、规模最大、历史最悠久的钢琴比赛。自4月份大赛拉开序幕至决赛,全国30多个分赛区近两万名选手参加了比赛,最终产生了专业组、业余组350名选手进入全国总决赛。

简介：在近期公布的＂第四届广东省期刊优秀作品评选＂中,《星海音乐学院学报》获得各类奖项共7项,其中一等奖1项,二等奖3项,三等奖3项。＂第四届广东省期刊优秀作品评选＂由广东省期刊协会主办,省委宣传部、省新闻出版广电局指导。

简介：美国音乐学家、女性主义学者苏珊娜·库西克在《性别化的现代音乐》一文中考察了＂阿图西—蒙特威尔第之争＂的原始文献,通过对文本中叙事结构和叙事技巧的分析,揭示了阿图西与蒙特威尔第兄弟各自的写作目的,进而探讨这些叙事形式的社会性别隐喻。库西克的阐释不局限于争论本身的音乐问题,还包括当时社会的性别对立、政治变化,乃至20世纪现代音乐中的相关问题。她关注的并非争论本身是如何发生的,也并非争论事件的性别政治,而是更关注争论文本在话语技巧上与性别政治的关联。在库西克的论文中显示出女性主义学者敏感的学术＂嗅觉＂,以及对男权意识形态下惯性思维的挑战。