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微课如何在英语写作教学中起作用——以名片写作为例

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浅谈学生写作兴趣的培养

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浅谈合作学习与英语写作

  • 简介：本文针对目前英语写作现状，结合国内外合作学习的理论，就其内涵及其在教学中的应用进行了探讨，从而提高学生的写作能力。

  • 标签： 合作学习 英语写作 教学中的应用
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浅谈合作学习与英语写作

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中职学校应用写作教学方法探究
  • 作者： 彭金华
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2010-08-18
  • 出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构：应用写作是人们在学习、工作和生活中处理公私事务、传递信息、解决问题、实行管理而进行的写作活动，是中等职业技术学校的重要公共基础课。中职学校的主要任务就是为社会培养实用型人才，对于一个中职生来说，掌握所学专业和通用的应用文写作是其必备的能力之一。从实际情况来看，我们发现中职生应用文写作状况并不乐观。譬如：有的学生撰写不出一份合格的活动计划、毕业实习总结、社会调查报告，甚至不会填写一份完整的求职材料。另外，从近几年用人单位对我校学生工作情况的反馈意见来看，相当一部分学生进入工作岗位后应用文写作能力欠缺。究其原因，与应用写作教师的教育观念陈旧，教学方式单一，教学方法不够灵活，忽视了学生的主体地位，未能调动起学生学习的积极性、主动性和创造性等有关。基于以上原因，如何创新应用文教学方法，藉以提升应用写作教学质量，提高学生应用文写作能力，就成为摆在应用写作教师面前的一个亟待解决和探讨的问题。笔者根据自己的教学体验，介绍几种颇有实效的应用写作教学方法，希望能对应用写作教学起到抛砖引玉的作用。

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高中英语写作自主学习模式分析

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浅谈高中语文议论文写作优化

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浅谈如何提高英语写作能力蔡文娟

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高职院校应用文写作教学策略研究

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《沁园春 · 雪》中的内部与外部写作背景分析

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如何提高小学生写作水平罗玉

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巧用文章模仿提升高中英语写作效率

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情境教学法在高职院校应用文写作教学中的应用

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