简介：摘要：目的：人类乳头状瘤病毒（HPV阳性）病症比较多见，人一生里有百分之八十的几率发生人类乳头状瘤病毒，生育越早，性生活过于频繁，发生人类乳头状瘤病毒的几率也会增加。低于30岁的年轻女性发生人类乳头状瘤病毒一过性感染率在百分之九十，高危型感染超过百分之四十五，可以说，百分之七十的女性感染过人类乳头状瘤病毒，大多数的女性会在5年之间自身免疫将病毒清除，也有百分之十的高危型人类乳头状瘤病毒患者病情恶化后，演变为宫颈癌，人类乳头状瘤病毒感染至形成宫颈癌需要5至15年的时间，对于这类疾病的治疗刻不容缓，临床护理是治疗工作中的重要组成部分，此次就从健康教育进行进一步探究。方法：根据科室接收的病例，纳入部分人类乳头状瘤病毒患者进行调查，有110例，以患者入院时间进行分组，第一组给予常规宣传教育干预，将其命名是对照组，第二组多形式健康教育，归为观察组，对患者干预后的情况进行了评估。结果：很多人对人类乳头状瘤病毒缺乏正确的认识及了解，一旦被医生告知患有这类病症，会担心是不是治不好，即使治疗了身体也会出现后遗症，这些都与患者的健康认知水平有关，为此给予临床干预，观察组患者知识认知方面明显得到提升；疾病除了会危及患者身体方面的健康，也会给患者心理方面造成极大影响，患者较易出现负性情绪，此次临床干预后对照组有部分患者情绪依然较不稳定，有对比性（P＜0.05）。结论：此次针对人类乳头状瘤病毒患者实行多形式健康教育，患者对自身疾病有了全面的认识，更能主动配合诊疗，特别在缓解患者不良情绪和心理方面颇有成效。

简介：【摘要】目的 探索在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论的效果。方法 选择2020年6月-2021年6月期间在医院消化科实习的护生70例，根据实习实践先后顺序将其分为对照组和研究组，每组35例，其中对照组采用常规教学方法，研究组采用构建主义教学理论进行教学。对比两组考核成绩（理论知识、操作技能）。结果 研究组经带教后的理论知识和操作技能分值均比对照组高（P＜0.05）。结论 在消化内科护理教学中应用构建主义教学理论，可提高实习护生的考核成绩，在临床带教中具有较高的应用价值。

简介：[摘要]医学生未来承担的是救死扶伤、治病救人的神圣使命。他们不仅要掌握渊博的知识、精湛的医术,还要具有高尚的医德医风和博爱奉献的精神。在全球化背景下，如何引导医学生直面各种思想文化和价值观念，树立科学的人生观、价值观，积极投身于祖国医疗卫生事业改革，是医学生社会责任感培育研究的重要使命。在后疫情时代，医学生社会责任感的培育是践行社会主义核心价值观的必然要求，以社会主义核心价值观为导向，加强医学生社会责任感的培育，对当代医学生人文素质的培养将具有深远意义。