简介：职务权力即职权，来源于等级制的组织，是外部如上级、组织、法律等赋予个人的。其特点是，同职务具有不可分性，有职就有权，无职则无权，并且，职权同职务的关系成正比，职务越高，享有的权力也就越大。职务权力包括奖惩权、奖赏权等，它是保证组织正常运行的基本要素。

简介：1品格因素护士长的思想品德和行为举止对护理管理的成效、人心的向背都会产生重大的影响。高尚的思想品德和威望是无声的命令、无形的力量，是护理人员效法的楷模。坚持原则不谋私利，不凭自己手中的权利徇私舞弊。要有自觉献身于事业的精神，吃苦耐劳，在护理第一线带头工作，不计较个人得失，无私奉献、时时事事做出表率，特别是在患者服务方面，

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简介：根据门诊病人的特点，善用有声语言和无声语言与不同类型的病人进行有效的交流，建立和谐友好的护患关系，为门诊病人营造良好的就医环境和优质的导诊服务，提高医院的社会效益。

简介：摘要护士长是护理工作中的基层组织者和领导者，在护理管理中要想发挥有效的领导作用，护士长要合理使用权力，一方面使用行政授予的权力进行严格管理，另一方面要重视自身素质和行为形成的非权力影响在管理中所起的作用注意自然性影响力的潜移默化作用，不断改进和完善自我，利用感召力和影响力提高管理绩效。

简介：<正>虽然没有总统"享受"了弹劾成功的待遇,但是他们中还是有一些理所应当得到一些特殊弹劾。以下是5名总统,他们其实都应该在投票箱前自愧不如。5理查德·尼克松第37任总统(1969～1974)身高:180厘米体重:待定尼克松总统并不是以引人注目的体重著称的,但它从大学时期就有一个外号,铁水桶倒是名副其实。因为他曾经在与约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪(第35任总统)辩论的时候像帕特里克.尤因(篮球明星)一样出汗。如此冒虚汗可不能算是好身体的象征。

简介：摘要语言的发展是婴幼儿智力发展的表现，语言能帮助婴幼儿感知事物，有意识地去注意环境、记忆所见所闻、产生丰富的想象。随着社会的进步，人们对这一理论渐渐表示认同，尤其对年轻的家长们来说，更渴望自己能有一个强语言能力的下一代，但因为各种原因，婴幼儿的语言落后的情况有较多的存在。本文分析了语言落后受家庭语言环境影响的因素，探讨了语言环境创设对改善语言发展的作用，对婴幼儿语言发展提供了行之有效的建议。

简介：护患纠纷是医院经常遇见的问题之一，在一定程度上影响了医院在患者及社会中的形象，所以工作在医院窗口的部门的门诊护士对于医院形象的树立起着不可忽视的作用。门诊护士与患者之间如果能够互相了解与沟通，可以起到化解护患纠纷的作用。对于提高医院护理工作的质量，建设良好外部形象起到积极的促进作用。

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简介：摘要：现阶段我国经济发展水平不断提升，我国居民的生活质量也随之得到了改善，越来越多的家长对于儿童早期语言发展给予了充分的重视。但是因为多方面的限制原因，语言发展的客观规律并没有被重视起来。儿童在婴幼儿阶段在获取语言时的相关表现，能够让我们从中感受到儿童早期语言发展的具体情况，本文重点分析了目前影响儿童早期语言发展的相关因素，以此来改善儿童早期语言发展的水平。

简介：摘要护理管理是护理质量的保证，护士长只有增强自己的非权力性影响力，才能更好地发挥权威性影响力。非权力影响力实际上是领导者个人素质的综合反映。所谓非权力影响力，指并非由职务，而是由个人的道德情操、人格魅力、智慧才能等非权力因素所带来的感召力、凝聚力和影响力，非权力影响力也是一种执政能力。1

简介：合格——优秀——卓越．这是许多乡镇卫生院长的不懈追求。怎样才能成为一个卓越的卫生院长？显然．院长应用好权，担好责，践行好邓小平同志讲的“领导就是服务”的名言。

简介：摘要目的浅谈重视非权力影响力，提高护理管理效率。方法提高护士长自身素质，增强护士长的凝聚力；运用“人本原理”提高护士长地位，激发护士工作的主动性，提高科室护理管理效率。结论提高护理管理效率，护士长必须重视非权力影响力的提高。

简介：【摘要】目的 ：研究儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效。 方法：我院开展了一项回顾性、对照研究，纳入 儿童语言发育迟缓患儿 84 例为研究对象，患儿就诊时间 2019年 1月至 2020年 1月。给予 语言康复训练组（ 42 例）单用语言康复训练治疗 ，头皮针 + 语言康复训练组 （ 42 例）采用头皮针联合语言康复训练治疗 。观察 2 组病情改善优良率，《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分。 结果：治疗 3 个月后，头皮针 + 语言康复训练组 病情改善优良率为 95.24 % ， 《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分 （ 90.14±4.65 ），均明显高于 语言康复训练组 （ p<0.05）。 结论： 儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效显著 ，值得在临床上 推广应用。

简介：【摘要】 目的 探讨感觉统合训练对语言发育迟缓患儿语言功能及认知功能的影响。方法 随机选取某院 2017年 6月— 2019年 8月收治的语言发育迟缓患儿共 80例，将其分为观察组与对照组各 40例作为本次研究对象。对照组采用常规的语言训练，观察组在此基础上采用感觉统合训练，观察两组患儿治疗后家长的满意度。结果 观察组家长的满意度为 85.00％，对照组家长的满意度为 60.00％，两组对比（ x2=6.269， p=0.012），观察组的家长满意度高于对照组，差异具有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 利用感觉统合训练能够有效地改善语言发育迟缓患儿语言功能以及认知功能，具有临床运用的价值。

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