简介：摘要：健康管理，是指一个人对自身及群体中的健康危害因子实施全面控制的经济活动，其目标是通过充分调动个人和团队的主动性，并合理地运用最有限的资金以获得最高的保健目标。文章从社会卫生教育中引进健康教育的思想与手段，借助社会卫生资源开展慢性病健康教育是合理的、有利的。

简介：【摘要】本文针对体检人群健康教育需求开展调查分析，并探讨相关对策。 方法 将湖南省某医院接收的992名体检者作为研究对象，对其健康教育的内容与方式需求进行调查并分析。 结果 防病知识、营养知识以及运动知识是体检者希望获得健康知识前直项；体检者对健康教育方式的需求前三项分别为一对一讲解、电话咨询以及发放宣传资料。通过对体检人群健康教育需求状况的调查与分析，有针对性地实施健康教育，有利于加强人们的健康观念，改变不良的生活方式，提高人们的健康水平。

简介：摘要目的 探讨综合性健康教育方法在儿科健康教育中的应用效果。方法 随机抽取2022年2月~2023年2月在本院住院的患儿200例，其中100例为分析组，100例为参比组。分析组采用综合性健康教育方法进行健康宣教，参比组采用传统的健康教育宣教方法进行健康宣教。比较2组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率。结果 分析组家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率高于参比组；差异有统计学意义（p＜0.05）。结论 应用儿科综合性健康教育方法对提高家属和患儿治疗依从性、健康教育知识掌握率、对护士工作的满意率有明显效果。

简介：

简介：摘要：目的：针对健康教育在体检中心糖尿病患者治疗中的应用情况进行研究。方法：选择2021年6月---2022年6月我中心做检查的200名糖尿病患者作为本次研究主体，患者的分组是通过电脑随机的方式来完成，两组患者数量一致，一组患者是采用常规性质的健康教育，另一组患者的健康教育是以全面性方式开展，这两组患者被研究命名为常规组与全面组。对两组患者的血糖情况、体检情况进行对比分析，进而推理出全面性健康教育应用的价值所在。结果：在血糖控制层面上，全面组患者的血糖值有了大幅下降；在自觉体检层面上，全面组患者的自觉性较高，体检率在90.0%以上。两组患者健康教育的结果存在较为明显的差异。结论：在进行糖尿病患者健康教育的时候，全面性质的健康教育效果更优。在这种教育影响下，可以使患者对糖尿病具有更为准确的认知，也可以使患者主动进行身体情况的检查。

简介：摘要：本文以中医学特色为基础，探讨健康服务与管理专业的创新发展。通过对中医学特色的深入研究，提出了一系列创新的健康服务与管理模式，并对其实施效果进行了评估。研究结果表明，这些创新模式能够有效提高健康服务的效率和质量，对于推动健康服务与管理专业的发展具有重要的理论和实践意义。

简介：【摘要】目的：分析针对高血压患者应用健康教育的临床效果和影响。方法：选取在2020年2月-2021年2月期间社区高血压病人486例，依据随机数字表法将其分为实验组和对照组，对照组病人未实施健康教育，实验组则采取健康教育，比较两组的健康知识知晓情况、遵医行为以及血压控制情况等。结果：对照组的遵医行为差于接受健康教育的实验组，具有临床统计学意义（P

简介：【摘要】目的 分析门诊电子喉镜检查前为患者实施健康教育的应用效果。方法 选取2021年10月-2022年10月本院240例接受门诊电子喉镜检查患者开展研究，用随机数字表法平均分为对照组120例，行常规干预，观察组120例，联合健康教育，比较两组干预效果。结果 观察组的检查满意度和检查成功率均明显高于对照组，SAS评分和SDS评分均明显低于对照组（P＜0.05）。 结论 门诊电子喉镜检查前给予患者健康教育，能够有效减轻其负性心理，提升检查成功率和满意度，具有推广价值。

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简介：【摘要】糖尿病是常见的一种代谢性内分泌类疾病，因为胰岛素的减少或停止分泌，引发糖、蛋白质及脂肪分解代谢不充分，继发的水及电解质紊乱。糖尿病的主要防治措施为糖尿病的健康教育。开展优质的健康教育可以充分调动患者主观能动性，来配合疾病的治疗，可帮助疾病达到控制标准，避免发生各种并发症，提升患者的生活质量。本文从以下方面：心理、饮食、活动休息、用药、检查等，论述教育指导的作用。

简介：摘要：个体化健康教育在妇科护理中是一种重要的干预措施，该方法可针对患者的个体特征进行量身定制的健康教育，以提升患者的健康知识和健康行为，以及改善患者的健康结果。本文基于大量的文献综述和研究成果，探讨了个体化健康教育在妇科护理领域中的应用效果及其影响因素。各项研究表明，个体化健康教育能够显著提高患者的健康知识水平、改善患者的健康行为、提高患者的满意度和依从性，以及改善妇科患者的健康结果。同时，影响因素的综合考虑也为进一步提高其效果提供了参考。

简介：【摘要】目的：探究健康教育对慢性肾脏病患者心理健康及护理满意度的影响。方法：选择2022年1月至2022年12月某院收治慢性肾脏病患者60例，分组应用随机数字表法，对照组仅开展常规护理（30例），试验组在对照组基础上给予健康教育（30例）。对比患者心理健康、护理满意度。结果：心理健康组间对比更好的是试验组（P＜0.05）。试验组与对照组比较护理满意度明显更高（P＜0.05）。结论：慢性肾脏病患者接受健康教育有助于提高心理健康水平，患者对护理的满意度高。

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简介：【摘 要】目的：分析子宫瘢痕妊娠患者护理中接受健康教育的效果。方法：我院收治的86例子宫瘢痕妊娠患者均分为实验组和对照组，对照组接受常规护理，实验组加用健康教育，比较组间并发症发生率和护理前后生活质量评分、健康知识掌握评分差异。结果：实验组患者的并发症发生率低于对照组，且实验组护理后的生活质量评分、健康知识掌握评分均要高于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用可有效提升子宫瘢痕妊娠患者的健康知识掌握能力，并能够降低患者的并发症发生率，从而促使了患者生活质量的提升，临床应用价值较高。

简介：摘要：目的：探讨在高血压老年人中开展健康教育的效果。方法：选择收治高血压老年患者240例，均于2021年1月至2021年12月在我院接受治疗，随机分为实验组（n=120）和常规组（n=120）。常规组接受常规护理，实验组同时接受健康教育干预，对比两组干预效果。结果：护理前两组舒张压、收缩压对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组舒张压、收缩压更低（P<0.05）。护理前两组各项生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。护理后，相对于常规组，实验组情感状况、生理状况、功能状况、社会/家庭状况评分更高（P<0.05）。结论：在老年高血压患者中实施健康教育，能够提升患者生活质量，降低血压，具有较高的推广价值。

简介：【摘要】目的：观察健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果。方法：统计时间选择2022.01——2022.12，从中收集200名慢性胃炎患者医疗资料作为研究主体。将对象以“双色球”分组法分出常规组（红球）、实验组（白球），每组100例。常规组应用常规护理干预，实验组增加应用健康教育干预，为观察护理指导效果差异，比较两组患者生活质量评分、干预前后自我护理能力评分、临床症状改善评分、护理满意度。结果：干预前，两组自我护理能力评分相近，比较P＞0.05。干预后，实验组生活质量评分、自我护理能力评分高于常规组，比较P＜0.05。实验组临床症状改善评分更低，比较P＜0.05。实验组护理满意度高于常规组，比较P＜0.05。结论：慢性胃炎患者护理中健康教育干预应用能提高其生活质量，加强疾病认知，建议临床普及应用。

简介：摘要：目的：探究健康教育路径在拒绝母乳喂养产妇中的应用成效。方法：选择2021年3月-2022年3月在本院就诊的80例产妇为研究对象，并随机按照每组40例划分。对照组采取健康教育，观察组运用健康教育路径。比较母乳喂养知识掌握情况与母乳喂养依从率。结果：观察组产妇母乳喂养知识掌握情况优于对照组，依从率也更高。结论：对于拒绝母乳喂养产妇，采取健康教育路径能够将母乳喂养情况改善，提高产妇对母乳喂养知识的了解，母乳喂养成功率高。

简介：【摘要】目的：探讨多形式健康教育对甲状腺癌患者术后的影响。方法：选取2022年3月-8月收治的40例甲状腺癌手术患者作为对照组，实施责任护士以口述形式进行常规健康教育；选取2022年 9月-2023年2月收治的40例甲状腺癌手术患者作为观察组，在对照组的基础上，实施全程多形式健康教育。结果：观察组在疾病相关知识知晓程度情况明显高于对照组（P

简介：摘要：目的：观察在儿童营养不良护理中采取健康教育的临床价值。方法：选取2021年9月到2022年9月收治的66例营养不良儿童进行研究，对照组采取常规护理，观察组采取健康教育。结果：观察组白蛋白、血红蛋白等指标高于对照组，家长认知水平、儿童依从性、家长满意度均高于对照组P＜0.05。结论：在营养不良儿童中，通过采取健康教育，能够起到调节患者营养指标的作用，能够有效提升家长认知水平，可优化儿童依从性，提高家长满意度。

简介：摘要