简介：摘要目的探索大学生艾滋病防治宣传教育与性教育管理模式。方法2017年3月—2018年7月期间，通过开展相关艾滋病防治宣传教育与性教育工作后，分析我校大学生介入前后艾滋病知识知晓和发生性行为、安全套使用情况。结果介入前696名大学生艾滋病知识知晓率为54.9%低于介入后510名大学生艾滋病知识知晓率为80.8%（P＜0.05），且各条目知识知晓率不平衡。介入前性行为发生率（21.7%）高于介入后性行为发生率（12.2%）（P＜0.05）。介入前发生性行为时安全套使用率高于介入后（P＜0.05）。介入后女大学生发生性行为时安全套的使用情况好于男大学生（P＜0.05）。结论高校应针对男女大学生生理、心理、社会学方面的不同特征分别制定不同的艾滋病防治宣传教育与性教育计划。高校应加强网络教育，推广全面行教育，加强艾滋病警示宣传教育，联合政府等相关部门加强校园周边宏观环境的调控和净化。

简介：摘要综述国内在校大学生课余科学锻炼知识、态度和动机、行为及其影响因素，指出大学生参与锻炼的动机明确、态度积极，但缺乏科学锻炼知识、锻炼行为差。学校应积极开展丰富有趣的课余体育活动，鼓励大学生积极参加体育锻炼。

简介：摘要目的本文主要分析高校中大学生常见的运动损伤，探究大学生出现运动损伤的主要原因并提出针对性的处理措施。方法选取2016年10月—2018年10月期间在我院就诊的有运动损伤经历的大学生876名纳入本次研究之中，对大学生出现运动损伤的主要原因进行分析，并总结损伤处理措施。结果本次研究876名大学生之中，主要是以皮肤擦伤、脱臼、关节扭伤、韧带拉伤、关节扭伤、骨折为主，常见的运动损伤的原因学生不够重视、准备活动不够充分、心理状态不佳、场地器材设备比较差、身体素质差、组织教法不合理、身体疲惫或伤病、保护措施不当。结论在该校大学生之中常见的运动损伤主要是以皮肤擦伤、脱臼、关节扭伤、韧带拉伤、关节扭伤、骨折为主，需要按照实际状况给予积极的应对措施进行处理，以此减少大学生出现运动损伤的可能。

简介：摘要目的探究大学资源在献血屋设立中的作用。方法选取2016—2018年某献血屋收取的200份献血样本为研究对象，对样本进行回顾性分析，对比献血者来源，探究其作用。结果通过对2016—2018年某献血屋献血者职业分布研究，发现2016、2017、2018年献血者学生比例最高，分别为50.50%、53.00%和52.50%。其他职业类别中人数较多的为职员，分别为25.50%、20.00%和23.50%。这说明在献血屋运行中，学生资源是较为重要的，是重要血源来源。结论大学生在献血屋设立中的作用是较为重要的，并且大学生资源能够为献血屋运营中的血源获取提供保障，有助于献血事业发展。

简介：摘要目的调查鄂州在校大学生意外伤害现状，统计分析意外伤害的流行趋势以及特征。方法2019年3月进行抽样调查，利用随机抽样的方法在鄂州职业大学各个学院大一至大二的学生中随机抽取在校学生554人，发放自制的大学生意外伤害调查表进行相关调查。结果调查结果显示，2018至2019学年上学期，男女学生之间的意外伤害发生率比较无差异（P＞0.05）。不同年级学生的意外伤害发生率（大一发生率最高）存在显著差异（P＜0.05）。其中意外跌倒发生率最高（P＜0.05）。结论鄂州在校大学生发生意外跌倒与交通事故的几率比较高，学生应该加强意外伤害知识学习，提升自我的意外伤害事故预防能力，减少意外发生。

简介：摘要目的为了解大学生精神卫生知识知晓情况,为政府制定精神卫生政策提供理论依据。方法采用分层多阶段随机抽样方法。从文史、理工、农林、医学类的专业中，各抽取一个专业，再从各专业中抽取调查对象，共840人。采用卫生部《心理健康知识问卷》，和自制《个人基本信息调查表》，对大学生进行入班级调查。结果大学生心理健康知识知晓率为79.2%。其中女大学生精神卫生知识得分高于男大学生，差异显著（P＜0.05）；医学生精神卫生知识得分高于其他专业学生，差异显著（P＜0.001）。结论大学生心理健康知识知晓率基本达到了《全国精神卫生工作规划（2015～2020年）》（国办发〔2015〕44号）的工作目标要求。

简介：摘要健康的心理教育是现代教育主题，也是幼儿教育的主题。幼儿心理健康是指幼儿心理发展健全，能正常对待外界的各种变化，从情绪到内心能适应并能及时调整。目前，幼儿心理健康教育问题已引起社会的广泛关注。幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段，它不仅是为小学阶段学习生活做好准备，更重要的是为他们一生的发展、成长打好基础。

简介：摘要伴随国家医疗卫生体系的不断革新，护理模式也正发生较大转变，因而强化护理的人文精神教育也就成为亟待解决的显性问题之一。本文尝试通过对护理教育中渗透人文精神教育应用效果进行分析，在此基础上提出护理教育的改革思路，要在实践过程中明确护理教育中人文教育培育的全新目标，同时要进行合理地科学化护理教育课程安排，不断优化教学方法，在此维度下构建完善护理教育的人文体制，促进综合型护理人才的全面发展。

简介：摘要目的调查重庆医科大学大一新生口腔健康现状及其有关影响因素，以此为学生的口腔保健工作提供科学的指导。方法抽取重庆医科大学3425名17～20岁大一新生进行口腔流行病学调查。结果在接受调查的3425名大一新生中，患有龋病的学生人数为1062人，患龋率为31.01%，其中龋齿的充填率为12.62%；女生的患龋率相比男生而言较高，但男女学生之间的龋齿充填率无显著差异（P＞0.05）；牙体缺失率为2.16%，阻生齿萌出率为3.18%，氟斑牙发生率为0.38%。结论本次调查发现大一新生患龋率较高，而龋齿治疗率和充填率极低，牙体缺失率也相对较高，阻生齿萌出率高。基于这一现状，卫生行政部门应联合教育机构，通过宣传教育和定期口腔检查，做到改善学生的口腔健康状况。

简介：摘要随着我国人们生活水平不断提高，人们在日常生活中的饮食也相当丰富，由此造成了糖尿病的发病率直线飙升。研究表明，如果人们适当的改变生活饮食方式，是可以降低糖尿病发病率的。适当的中医药干预，对降低高危人群的糖尿病发病率具有现实意义。众所周知，糖尿病是一种慢性代谢性疾病，它是由多种因素引发的，糖尿病患者是需要终身治疗的。

简介：摘要目的观察腹外疝手术患者应用临床护理路径实施健康教育的效果。方法将我院2017年8月－2018年11月收治的30例腹外疝手术患者作为研究样本，参照单双号法分为对照组和实验组，各组中患者均为15例，对照组给予传统健康教育，实验组给予临床护理路径健康教育，对两组护理效果展开比较。结果实验组相关知识知晓率、遵医行为、护理满意度与对照组相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组住院时间相比，实验组比对照组短，组间差异有统计学差异（P＜0.05）。结论应用临床护理路径对腹外疝手术患者实施健康教育有利于提高患者的疾病认知，改善其遵医行为和护理质量，促进恢复。

简介：摘要目的探讨对孤残孤儿采用心理教育护理模式的临床应用效果。方法选取我机构的46例孤残儿童作为研究对象，根据护理方法的不同分成采用心理教育护理模式的观察组（n=23），与采用常规护理的对照组（n=23）。分别干预1个月，比较两组孤残儿童的焦虑、抑郁等评分，以及ADL（ActivityofDailyLiving日常生活能力）评分。结果观察组焦虑评分（SAS）平均为（40.39±5.14）分，显著低于对照组的（57.12±5.29）分，观察组的抑郁评分（SDS）平均为（40.67±4.78）分，显著低于对照组的（53.18±4.22）分，观察组的ADL生活能力评分高于对照组，上述比较均存在统计学差异（P＜0.05）。结论采用心理教育护理能够显著改善残疾孤儿的心理状况，促进其生活能力的提升，值得推广。

简介：摘要目的通过了解干眼症患者对疾病认知程度及健康教育需求,从而达到提高治疗效果,避免复发,使患者生存质量得以提高的目的。方法通过选择我院2015年1月到2016年4月收治的干眼症患者173例，了解干眼症患者对自身疾病的认知和健康教育需求内容，以及对健康教育的依从性，并对干眼症患者健康知识和依从性的调查。结果72%的患者对自身疾病认知程度不够，健康知识知晓率仅28%，76%患者对健康教育依从性低于38%，经检验有临床意义。通过随访可在了解患者病情康复的基础上，同时及时发现存在的问题，给予针对性的干预和适当的护理指导，从而提高了患者自我保健能力，也起到了预防复发的作用。结论要重视健康知识的普及，重视健康教育对干眼症患者依从性的影响，采取相应的健康知识宣教，拟定健康恢复计划，进一步提高对干眼症患者的健康教育水平，从而达到降低干眼症患者复发的目的，也提高了干眼症患者的生存质量。

简介：摘要目的探讨医院健康教育的内容和实施健康教育的重要性和必要性以及实施措施，达到提高人们健康水平，提高生活质量的目的。方法根据医院实际，就医院健康教育的主要内容进行详尽的阐述，就医院开展实施健康教育的有效方法进行客观的分析，总结经验和做法。结果通过实施医院健康教育，可以有效提升患者遵医行为，促进医患关系和谐。结论实施医院健康教育，可以使人们在面临疾病的预防、治疗、康复等各个环节时能够做出正确的行为选择，促进健康，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨医院健康教育的内容和实施健康教育的重要性和必要性以及实施措施，达到提高人们健康水平，提高生活质量的目的。方法根据医院实际，就医院健康教育的主要内容进行详尽的阐述，就医院开展实施健康教育的有效方法进行客观的分析，总结经验和做法。结果通过实施医院健康教育，可以有效提升患者遵医行为，促进医患关系和谐。结论实施医院健康教育，可以使人们在面临疾病的预防、治疗、康复等各个环节时能够做出正确的行为选择，促进健康，提高生活质量。

简介：摘要职业发展教育的目的是引导学生结合专业和自身发展特点，合理安排大学的专业学习、课余生活，完善知识结构、塑造健康人格，进行合理的职业定位和职业选择，进而不断提升其综合能力和就业竞争力，促进学生的职业发展。对于药学类专业学生，要紧紧抓住药学教育的特点，有针对性地指导学生结合自身特点进行行业认知、职业认知，激发学生在药学领域的潜能，利用好大学和社会资源，提升综合素质、就业能力和就业竞争力，促进药学类学生的职业发展。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法选取我院2017年3月-2018年11月产科病房待产的孕37周以上120名孕妇为研究对象，随机分为两组，观察组和对照组各60名。对照组采取常规护理，观察组在对照组的基础上采取孕期健康教育护理。观察两组的分娩结局。结果本研究中对照组有20例(33.3%)孕妇出现了分娩并发症，观察组则有9例（15.0%）。两组相比差异有统计学意义（χ2=5.502，P=0.019）。本研究中，新生儿体重约在1.50～5.10（3.51±0.30）kg之间；出生身长在48～56cm之间，平均（52.01±0.84）；分娩时胎龄在37～41.57周之间，平均（39.58±0.93周）。t检验显示，新生儿身长两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论在孕妇怀孕期间进行健康教育，能提高孕妇的分娩质量及减少新生儿的不良状况。

简介：

简介：摘要随着人们生活水平的提高，人们对于“健康”的要求亦不断的提高。21世纪的人们对于“健康”的要求不再仅局限于身体无疾病，而是要求具有完整的生理、心里状态以及社会使用能力。这也使得护士的工作不再只是关注患者身体的恢复情况，而是关注患者的心里状态，提高患者的生活质量。优质护理病区的护士则是重点培养其自我认识能力、沟通能力以及服务意识。本文主要是对优质护理病区护士健康教育能力的培养进行探讨。

简介：摘要目的探讨多媒体健康教育在产科提高健康教育的效果。方法选择我院于2019年1月—3月收治的146例孕妇作为研究对象，采用随机分组的方式将孕妇分为对照组和观察组，各73例。对对照组孕产妇采取产科一般护理常规进行健康教育，对观察组孕产妇在进行产科一般护理常规健康教育的基础上加以多媒体形式的健康教育。在对两组孕产妇进行不同形式的健康教育后，对其住院注意事项、围产期保健、饮食卫生、营养搭配、行为习惯、产后护理等观察指标进行比较。结果观察组孕产妇采用多媒体形式的健康教育后各项指标均优于对照组，且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产科采用多媒体实施健康教育与常规健康教育方法相比效果佳，值得应用。