简介：摘要思维导图作为一种思维工具，通过直观、放射、立体的思维方式引入专科病理教学，改变教学策略和教学方法，构建教学内容框架，帮助教师理顺教学思路，激发学生主动学习，发掘学生大脑潜能，提高医学职业素养，培养创新型人才。

简介：摘要随着社会工作本土化进程的不断深入，作为江苏省民政厅下属的优抚医疗事业单位，本文以江苏省荣军医院为例，从引入社会工作后医院原有医疗业务的深化、未来业务的拓展、医院职能的发挥及注意事项等方面论述民政优抚医院引入社会工作的实践，探讨民政优抚医院在具体业务工作中引入社会工作的意义和作用。

简介：摘要目的探索“6S”管理在医院现场管理中的的可行性和有效性。方法在全院37个科室开展“6S”管理活动，对实施“6S”管理模式前、后3个月护理综合质量和患者满意度进行比较。结果实施6S管理后，护理综合质量和患者满意度较实施前明显改善。结论医院实施“6S”管理模式，不仅改善了医院环境和物品仪器管理，在提高工作质量和效率、提升医护人员和患者的综合满意度方面也起到了重要作用，该管理模式提供医院高效现场管理思路，值得推广和应用。

简介：摘要目的探讨临床路径教学模式引入儿科临床护理教学中的效果。方法对2014年9月至2015年6月于我院儿科实习的81名护理本科学生按照实习时间顺序随机分成对照组(41例)与观察组(40例)，进行前后对照研究。对照组实习护生使用传统的带教法进行带教，观察组实习护生使用临床路径带教法进行带教。对两组学生的操作考核和理论考核成绩及教学满意度进行比较。结果实习前两组实习成绩差异无显著性，具有可比性。实习结束后，观察组实习学生考核成绩、满意度明显好于对照组，差异具有显著性（P<0.05)。结论将临床路径模式引入儿科临床护理实习，可以有效提高学生的理论知识与实际操作能力，提高教学满意度。此带教方法值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要心理干预是护理工作的一项重要内容。对于血液肿瘤患者，如何通过心理干预来提升护理工作的质量，给予血液肿瘤患者更大的人性化关怀，这是优化护理服务工作的重要内容。鉴于此，本文将围绕心理干预护理在血液肿瘤患者治疗中的引入进行探讨，为提升护理工作治疗提供一些借鉴和参考。

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简介：摘要将PBL教学模式引入到医学本科生《病理生理学》教学过程，结合传统教学法，引入案例开展PBL教学，通过课后考核与问卷调查进行效果评价，结果提示传统教学融合PBL教学有利于培养学生分析、解决临床问题的能力，有助于学生自主学习能力提升，有利于增进教学效果和学生综合素质。

简介：摘要目的改善超声医学教学质量和提高知识内化。方法在超声医学SPOCsorFCs教学模式中首次引入新网络信息平台。结果摸索出一套适合现代超声医学教学新模式，为打造出一支成熟高质教学队伍提供新思路。结论通过对超声医学教学模式改革，达到教与学双赢。

简介：摘要医学免疫学是基础医学的一门核心课程，本文阐述了慕课以及微信平台的优势和特色，以及他们应用于课堂教学的可行性，以期有效激发学生的学习热情，提供学生自主学习能力，提高教学效果。

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简介：摘要目的探讨在内科的护理管理中运用分层级管理模式的具体方法与应用价值。方法选择我院内科2016年4月至2018年4月期间参与临床护理工作护士共计20名作为研究样本，对比分层级管理模式下的护理管理实施前后的医生与患者满意度以及护理质量评分。结果分层级护理管理实施之后医生满意度、患者满意度以及护理质量评分均显著高于实施之前（P＜0.05）。结论在内科的护理管理中通过引入分层级管理模式有助于提升护士工作积极性，并提升其临床操作技能以及理论知识水平，有利于实现护理人力资源优化配置。

简介：摘要目的评价引入循证医学（EMB）进行教学查房对提高医学生临床实践能力的效果。方法每个实习小组随机分为实验组及对照组，实验组按循证医学实践方法组织教学查房，对照组负责病例汇报，比较两组出科考试成绩及实验组对EMB教学法的态度。结果两组客观题成绩比较差异无统计学意义（P>0.05）；实验组主观题成绩高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。97.6%的实习生认为本教学查房形式能提高实习兴趣，91.2%实习生认为锻炼了临床思维能力，92%实习生认为提高了独立诊治疾病的能力。结论教学查房引入EMB法能提高学生的实习兴趣，提高临床思维能力，提高独立处理病人能力。该形式有利于实习医师临床综合实践能力的培养。

简介：摘要目的适应形势需要，满足患者需求，提高麻醉复苏室护理服务质量。方法运用ISO9001质量标准实行病房化管理。制定切实可行的麻醉复苏室的护理质量标准，进行有效的质量控制。确保护理人力资源配备到位、等级护理质量到位、保障系统设施到位、管理措施到位。结果各项护理质量考核达标率为98.5%，患者满意率为99%。结论在麻醉复苏室实现病房化管理能创造高标准、高质量和高品位的护理服务品牌，能满足每一位患者的需求。

简介：摘要目的研究分析在神经内科临床教学中引入临床路径教学法的可行性。方法选择我院08级精神卫生专业实习的学生进行临床路径教学法。以脑卒中为例来介绍临床路径教学法的具体方法和步骤。结果所有实习学生的相关专业知识和临床技巧得到了很好的提高，开阔了思路，激发了对于脑卒中研究的热情。结论临床教学中引入临床路径教学法能够有效增强教学内容的科学性和系统性，培养了实习学生的正确临床思维，进一步提高实习学生的临床技巧。