简介：摘要目的分析痛经临床治疗特点和效果。方法将本校医院2013年1月至2014年6月接受治疗的痛经女学生248例作为研究对象，分析药物治疗等相关措施干预性的效果。结果其中痊愈者为61例，154例出现好转，无效者为33例，总体有效率高达86.69%。结论对于痛经治疗，采用药物干预、热敷和做好保暖措施可以很好的达到症状的治愈和改善。

简介：摘要社交焦虑指的是个体在与他人进行社会交往或处于被他人观察或评估的社交情境中表现出持续的恐惧。解释偏差是个体以更消极或更有威胁性的方式对社交刺激进行错误解释的倾向性。社交焦虑者具有两种解释偏差，第一，社交焦虑患者会以负性的方式解释积极或者模糊的社会事件；第二，社交焦虑患者以一种灾难性的方式来解释轻微负性的社交情境。文章介绍了这两种解释偏差，最后指出未来的研究方向。

简介：摘要目的探讨社区个体化健康管理在高龄孕妇中的应用效果。方法选取某医院接诊的71例高龄孕妇作为研究对象，根据护理方式进行分组，定义接受常规健康教育的35例孕妇作为对照组，另外予以社区个体化健康管理的36例孕妇作为观察组，观察对比两组产妇健康教育效果。结果观察组孕妇顺产以及并发症发生率分别为94.4%、2.8%，均明显优于对照组（P＜0.05）。结论社区个体化健康管理在高龄孕妇中的应用效果突出，值得临床推广。

简介：摘要介绍了社交焦虑的负性解释偏差，综述了对社交焦虑障碍患者的心理矫正方法，提出了对社交焦虑矫正的重要性。

简介：

简介：摘要目的探讨社区老年高血压患者治疗恢复期间的个体化护理干预方法及其效果。方法选取我院2016年3月—2017年1月期间收治的118例患者作为研究对象，将其随机分为观察组（个体化护理干预）和对照组（常规护理）59例，比较两组患者的护理效果。结果与对照组相比，观察组患者的护理满意率、健康知识认知程度、遵医行为以及自我管理效能相对更高，而舒张压（DBP）和收缩压（SBP）相对更低（P＜0.05）。结论个体化护理干预对于提高社区老年高血压患者自我管理能力有着积极的影响。

简介：摘要“挫折承受能力”概念起源于美国，该种能力的形成与个体的心理特征存在密切联系，提升个体心理因素，也是提升个体挫折承受能力。本文根据以往工作经验，对影响个体挫折承受能力的心理特征因素进行总结，并从提升个体自我抱负水平和实际能力的一致性、确立合理的自我归因、提升个体的挫折认知水平、构建成熟的心理防卫机制四方面，论述了提升个体挫折承受力的具体策略。

简介：根据对若干大学生自杀个案的调查研究，本文从自杀动机、自杀心理过程和人格特征三个角度分析了大学生自杀个体的心理特征。厘清大学生自杀个体的心理规律，可以为预防自杀提供线索和参考意见。

简介：摘要目的探讨个体化护理对精神分裂症病人自我管理能力的影响。方法选择在我院精神科住院治疗的精神分裂症患者56例，随机按数字表法分为对照组与观察组，每组各28例。两组病人均给予精神分裂症的常规治疗与常规护理，观察组还实施针对自我管理的个体化护理。观察两组患者护理前及护理8周后精神症状（PANSS）、自我管理能力变化情况。结果护理后，观察组病人PANSS评分明显低于对照组，自我管理能力各维度评分明显高于对照组，均差异有统计学意义（P<0.05）。结论对精神分裂症病人实施个体化护理，可明显提高病人的自我管理能力，对控制精神症状、延缓疾病进展具有重要的意义。

简介：摘要目的研究高血压门诊个体化护理健康教育的临床应用价值。方法选取台州市第一人民医院于2016年1月到2017年12月收治的320名高血压患者作为临床研究对象，以单双号分组的形式随机分为观察组与对照组两组。观察组160名患者给予个体化护理健康教育，对照组160名患者给予常规护理及健康教育。对比两组患者护理前后的血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等资料。结果观察组患者在血压情况、服药依从性、健康生活情况、药物治疗等均明显优于对照组，差异具有显著的统计学差异（P＜0.01）。结论个体化护理健康教育可以改善患者的血压控制情况，提高患者服药依从性，促进患者健康饮食、适量运动，提高患者对高血压相关知识的掌握情况。

简介：摘要恶性肿瘤是威胁人类健康的一类疾病。由于肿瘤相关基因表达的差异和多态性，使患者对各种药物存在明显的差异。个体化治疗是基于分子诊断学、基因组学等学科上的治疗方法，针对不同肿瘤基因靶点选择靶向治疗药物，利于患者得到显著疗效。本文对多发恶性肿瘤的个体化治疗进行综述。

简介：摘要目的结核性胸膜炎各个时期的个体化治疗方法选择。方法结核性胸膜炎是渗出性胸腔积液中最常见的病因，我地区高发，近几年针对结核性胸膜炎的治疗方法很多。常规治疗包括一般治疗、抽取胸液和抗结核治疗。然而胸膜炎各个时期表现不同，治疗方法措施也应该有相应针对性。通过近三年呼伦贝尔地区340例结核性胸膜炎患者的诊治分析，对治疗方案做一个总结评估，找出个体化解决方案，做到精准医疗诊治。结果因结核性胸膜炎各时期有不同特点，相同的传统治疗计划效果有差异。结论针对各个时期结核性胸膜炎及早调整相对应治疗方法，避免延误治疗。

简介：摘要目的个性化的健康教育用于妇科病患中的效果。方法2016年9月—2018年8月时间段，在妇科病患中盲选100例病患实施宣教研究，将其分成知识宣教组（50例）和健康教育组（50例），其中知识宣教组病患行基础知识宣教，健康教育组病患在行基础知识宣教同时结合个性化的健康教育，分析两组的知识了解情况、生活质量情况。结果健康教育组知识了解情况、生活质量均比知识宣教组要好，两组相比，P<0.05。结论对妇科病患行个性化的健康教育，可提升其知识了解情况和生活质量，效果较好。

简介：摘要目的探讨在高血压患者护理中个体化延续护理应用对其生存质量的影响。方法将我院自2013年1月—2017年1月期间收治的300例高血压患者作为研究对象，随机分为参照组与实验组，每组150例。参照组实施常规护理和健康教育，实验组实施个体化延续护理，对比两组患者的生存质量。结果在生存质量方面，采取个体化延续护理之后，患者的遵义用药行为、日常生活、社会活动、抑郁心理状态、焦虑心率状态等方面情况均存在有明显的改善，与参照组对比差异显著（P＜0.05）；在护理效果方面，参照组与实验组患者治疗有效分别为123例、142例，治疗有效率分别为82%、94.7%，实验组护理效果更好（P＜0.05）。结论对高血压患者实施个体化延续护理，可改善患者的抑郁、焦虑等负面情绪，提高其生存质量。

简介：摘要目的探讨个体版电脑豁达治疗对肺癌患者心身状态的影响。方法将78例晚期肺癌患者进行一比一匹配对照分为ICMT组和对照组，每组各39例，对照组给予规范抗肿瘤治疗，实验组在此基础上实施为期2周的个体版电脑豁达治疗，采用癌症患者心身状态量表（PsychosomaticStatueScaleforCannerPatients，PSSCP）评价干预效果。结果（1）组内比较采用个体版电脑豁达治疗干预2周后，ICMT组在癌症患者心身状态量表的总分、“心理”维度评分、“躯体”维度评分、“社会功能”维度评分、“心理行为可塑性”维度评分均低于入院时，差异有显著性（P<0.01）；对照组2周后总分、“躯体”维度评分、“社会功能”维度评分均高于入院时，差异有显著性（P<0.05），而在“心理”维度评分、“心理行为可塑性”维度评分与入院时相比，差异无统计学意义（P>0.05）。（2）组间比较ICMT组和对照组2周前后的差值在总分、“心理”维度评分、“躯体”维度评分、“社会功能”维度评分、“心理行为可塑性”维度评分均有统计学意义（P<0.01）。结论个体版电脑豁达治疗有助于改善肺癌患者心身状态。

简介：摘要目的深入研究分析高血压患者接受个体化延续护理的效果，并针对调研结果总结可行的临床护理措施。方法采用随机抽样调查的方案，在2013年1月至2015年4月期间选取本市348名符合要求的高血压患者参加调研，将以上高血压患者随机分为观察组和参照组，参照组的高血压患者接受常规临床护理，观察组的高血压患者接受个体化延续护理，分别检测两组患者接受护理治疗前后的各项身体指标与满意度，检测的项目包括患者的基本健康情况（GH）、生理功能（PF）、精神健康（MH）、社会功能（SF）等。结果观察组的高血压患者的各项机能指标均优于参照组，观察组患者的满意度为98.85%，参照组为82.76%。结论针对性的个体化延续护理措施可以提高高血压患者的生活质量，有效控制患者的血压，可将改良后的个体化延续护理方案推广至临床治疗。

简介：摘要目的探讨不同病种急性肠梗阻患者围手术期的护理方法.方法回顾性分析2009年1月至2011年1月，我院72例急性肠梗阻手术的围手术期护理资料,总结临床经验和体会.结果针对急性肠梗阻患者的病因、年龄、分期等进行个体化的围手术期护理.结论个体化护理能显著降低急性肠梗阻患者术后并发症。

简介：摘要目的探讨护理程序在临床带教中的应用及其成效。方法采用自行设计的问卷调查表，对2010年7月14日至2011年3月13日到笔者所在科室轮转实习的护生60名，随机分为观察组和对照组，观察组应用护理程序进行带教，对照组用传统带教方法，对两组护生在毕业实习考核成绩及自我评价方面调查分析，比较差异性。结果两组护生在实习成绩及自我评价方面比较存在显著差异（p<0.05）。结论应用护理程序进行临床带教不同于传统的带教方式，它可避免带教的盲目性和随意性，提高了教学质量。

简介：摘要目的评价糖尿病患者个体化健康教育效果，积极探索有效的健康教育方式，来提高糖尿病病人健康教育的效果。方法对2008年10月—2009年5月到迁西县医院我病房疗养的56例糖尿病患者，随机分组分为对照组和干预组各28例，对照组进行普通的糖尿病病人护理，干预组同对照组基础上接受个体化的健康教育，采用健康教育知、信、行调查表及血糖变化情况评价健康教育效果。结果实施干预3个月后，干预组患者对饮食治疗的知识、态度及行为都有明显的改善，干预后干预组患者的空腹血糖明显低于对照组。结论对糖尿病患者进行示范性与参与性相结合的综合型健康教育方式优于单纯的理论型健康教育方式，能够有效增加糖尿病患者的知识，改变患者的态度及不良行为，降低血糖。对今后的健康教育工作有一定的指导意义。

简介：摘要运用沙盘游戏对儿童进行心理诊断与综合性心理评估具有重要的现实意义。沙盘游戏辅导相对于其它辅导技术对小学生（尤其是低年级小学生）在心理辅导过程中具有特别的重要作用。当谈话无效或无法进行时，沙盘游戏能起到更好的诊断和辅导作用。实践证明运用沙盘对正常儿童心理健康发展也能起促进作用。