简介:摘要目的了解徐州市青少年行为问题的发生情况以及青少年问题行为与家庭功能之间的关系。方法采用儿童行为量表(CBCL)、家庭功能评定量表(FAD)、以及自编社会人口学调查问卷对1228名12-16岁青少年进行评定分析。结果①青少年行为问题的检出率分别为男生10.05%,女生10.09%;②男、女生的问题检出组和对照组的家庭功能比较存在显著性差异,除了男生在问题解决和行为控制两个维度,男女问题组家庭因子得分均明显高于对照组(P均<0.01);③logistic回归分析显示对男生而言,家庭沟通(OR=2.567)和情感反应(OR=2.973)是问题行为的危险因素;对女生而言,问题解决(OR=1.674)和角色(OR=6.247)是问题行为的危险因素。结论青少年行为问题的发生与家庭功能存在相关。
简介:摘要目的分析神经内科患者焦虑与抑郁症状的特征及相关影响因素。方法选取于2011年3月~2014年8月期间来我院神经内科接受检查的患者230例,将无神经性疾病的患者列为对照组(112例),合并神经性疾病的患者列为观察组(118例)。结果女性、年龄较大者、高学历者、合并神经性疾病者,产生焦虑与抑郁症状的可能性较高,即焦虑与抑郁症状的发生与性别、年龄、受教育水平、是否患有神经系疾病有关。结论在现代社会中,女性更容易患焦虑与抑郁症状,且年龄较大者比之年轻人的发病率更高,另外,受教育水平更高者,亦容易发生焦虑与抑郁症状,若患者有神经性系统疾病,则患焦虑与抑郁症的可能性较大。
简介:摘要目的了解重型颅脑损伤患者出院时的生存质量,为开展出院后家庭跟进服务提供依据。方法采用便利抽样方法,选择2010年1月至2013年12月由广州市某三甲医院治疗出院、符合研究标准的重型颅脑损伤患者92例,使用一般资料表及世界卫生组织生存质量测定量表简表(worldhealthorganizationqualityoflife-BREF,WHOQOL-BREF)对患者的一般资料和生存质量进行调查。结果重型颅脑损伤患者的生存质量和健康状况主观感觉方面得分分别为(3.32±0.69)和(2.71±1.14);在生存质量生理、心理、社会和环境领域得分转化为百分制分别为(53.11±13.38)、(48.83±13.81)、(52.87±15.14)和(48.28±15.35),所有领域得分均低于国内人群常模,差异有统计学意义(P<0.05)。结论该院重型颅脑损伤患者出院时生存质量低于国内一般人群,康复期即要注重对患者肢体功能训练以提高生理领域生存质量,同时要加强心理社会支持、家庭环境改造和社区康复资源建设,从整体上提高重型颅脑损伤患者的生存质量。
简介:摘要目的通过调查分析神经内科护士对糖尿病健康教育的认知情况,以及和糖尿病专科合作,实施同质化护理。方法根据糖尿病健康教育的护理内容采用问卷调查法,对我科26名护士进行糖尿病相关知识掌握情况的调查,并进行信度和效度检验。问卷包括被调查者个人资料和对糖尿病健康教育的掌握程度、认知情况等。结果通过和糖尿病专科进行合作,实施同质化护理,护士对糖尿病健康教育的内容掌握程度明显提升,也提升了护理满意度。结论与糖尿病专科合作,有利于提高非糖尿病专科护士对糖尿病相关知识的掌握。通过糖尿病专科小组定期检查,我科护士对糖尿病的健康教育掌握程度较培训前明显提升,达到同质化护理的要求。
简介:摘要目的分析福建省护理专职教师职业倦怠及应对方式的现状及其关系。方法采用信效度良好的Maslach教师职业倦怠量表(MaslachBurnoutIinventory,MBI-ES)中文版及简易应对方式问卷,运用整群随机抽样和便利抽样结合的方法,抽取9所福建省医学护理院校在编在岗的206位教师进行问卷调查。结果福建省护理专职教师情绪枯竭程度相对较高(P<0.01),低个人成就感表现突出(P<0.01)。应对方式中积极应对得分显著低于常模(P<0.05),消极应对得分显著高于常模(P<0.05)。积极应对维度低成就感维度得分呈负相关(P<0.01);消极应对维度与情绪枯竭维度得分呈正相关(P<0.01),与去个性化维度得分呈负相关(P<0.01)。结论福建省护理专职教师总体上存在一定的职业倦怠,改善护理专职教师职业倦怠的现状是亟需解决的问题。积极应对能降低职业倦怠程度,消极应对则加剧职业倦怠程度,目前从教师个人调适方面进行干预是较为现实可行的措施之一。
简介:摘要目的讨论控制重症监护病房的医院感染发生的原因、临床特点及其有效方法。方法统计在ICU采取系统控制感染措施前后医院感染发生率,感染病人的发病部位、基础疾病、感染病原菌种、临床特点等。结果采取措施前ICU医院感染率为24.7%;采取措施之后感染率为7.7%;下呼吸道感染为措施前后的首要感染部位。结论加强重症监护病房的系统控制感染措施能有效减少医院感染的发生率,应受到医院管理部门和护士的重视。
简介:摘要目的了解某高校大学新生艾滋病知识态度行为现况以及开展艾滋病同伴教育后的效果。方法本研究运用横断面研究的方法对大学新生的艾滋病知识态度行为进行调查,通过调查问卷的方式了解大学新生对艾滋病相关知识的了解程度、对艾滋病的相关态度以及相关行为;采用实验性研究的方法将研究对象分为实验组与对照组,对实验组进行同伴教育,使用t检验,χ2检验比较同伴教育后实验组与对照组相关知识态度行为的改变。结果本次调查的样本量为2300人,均为高校大一新生。大学生性及艾滋病知识获得的来源主要来源于电视广播(71.2%),仅有24.7%来源于父母教育;对艾滋病相关知识知晓情况调查中,知晓率最高的问题是“输入带有艾滋病病毒的血液或血液制品会得艾滋病吗”(96.3%),知晓率最低的问题是“世界艾滋病日是哪天”(29.5%),大多数问题的知晓率都在70%-95%之间;艾滋病相关行为的基线调查显示4.8%的新生有过性行为;36.4%报告从不使用安全套;首次性行为的平均年龄为18.54岁;同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关知识得分比较中,对性别,民族进行分层,知识总分及分层后知识总分在同伴教育组和对照组差异均有统计学意义(p<0.05);同伴教育后同伴教育组和对照组艾滋病相关态度得分情况分析中,对性别,民族进行分层,态度总分及分层后态度总分除了少数民族在同伴教育组和对照组差异无统计学意义外,其他差异均有统计学意义(p<0.05)。结论1.大学新生对艾滋病相关知识知晓率总体比较高,具有一定的预防艾滋病的知识和能力。2.大学新生对于艾滋病关于情感方面的态度正向率比较高,但是对于行动方面的态度正向率比较低。3.同伴教育在艾滋病知识态度方面有一定的成效,经过同伴教育后大学新生对艾滋病相关知识正确率和相关态度正向率都有所提高。
简介:摘要目的对内科病房护理工作中存在的风险进行调查,更好的对风险进行规避。方法选择2014年12月~2015年4月期间住在我院的200名内科患者作为本次研究的对象,将其分为观察组和对照组,观察组在常规护理的基础上对风险进行规避,对照组则实施常规护理。结果观察组的风险率、感染率明显低于对照组。而且观察组护理人员的风险意识也高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论在日常护理中对风险进行规避,能够有效的减少医患纠纷,避免医院感染,减少患者损伤。