简介：【摘 要】 目的 : 探讨 PICC置管后导管堵塞的原因并提供护理对策。方法：通过对 8例发生 PICC置管堵塞的患者进行回顾性分析，探讨 PICC置管后堵塞原因，并提出针对性对策。结果： PICC置管后发生堵塞的原因主要有血凝性堵塞、肺血栓性堵塞、 PICC接口处污染及机械性堵塞。针对以上原因提出护理对策包括置管部位选择、脉冲式正压封管、非血凝性导管堵塞护理措施、建立 PICC系统管理机制以及紧急管理措施。结论：通过积极有效的针对性护理对策可以有效降低 PICC置管后导管堵塞的发生。

简介：摘要 目的 分析介入治疗输卵管堵塞再通中针对性护理的应用效果。方法选取我院收治的介入治疗输卵管堵塞患者 80例作为本文的研究对象，选取时间为 2018年 7月至 2019年 7月间，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中接受常规护理的 40例设为对照组，接受针对性护理的 40例设为实验组，分析这两组的再通率、不良反应发生率以及治疗的依从性。结果 实验组的再通率为 95.00%，对照组的再通率为 77.50%，从再通率上看，实验组明显高于对照组，对比差异显著（ p<0.05）；实验组的不良反应发生率为 7.50%，对照组的不良反应发生率为 25.00%，从不良反应发生率上看，实验组明显低于对照组，对比差异显著（ p<0.05）；实验组的治疗依从率为 97.50%，对照组的治疗依从率为 82.50%，从治疗依从性上看，实验组明显优于对照组，对比差异明显（ p<0.05）。结论 对介入治疗输卵管堵塞患者实施针对性护理，可有效提高再通率，降低不良反应发生率，值得推广应用。

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简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘 要：随着医疗企业经济的不断发展，将科技运用到医疗系统中是所有科技人员所追求的目标，医疗卫生服务于大众，能最快实现科技为人民服务的目的。无线传感器网络监护系统已经在医疗服务中展开了运用，但相对其他科技而言，无线传感器远程医疗监控系统技术还是不稳定。对此，本文对无线传感器医疗监护系统展开介绍，探究此项技术的应用现状及无线传感器技术的基本组成，讨论医疗企业对此项技术的需求和问题的解决方法，以实现无线传感器技术在医疗护理体系中的应用。

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