简介:摘要目的了解健康教育在彩色经颅多普勒(TCD)检查患者中的应用效果。方法选取2014年1月至2014年7月我院TCD检查患者1000例患者,随机分成两组进行对比观察,每组500例,其中对照组予以常规检查,实验组予以规范化健康教育护理干预,分析两组患者的生活质量评分与疾病掌握程度以及护理满意度。结果在对1000例患者进行护理后,实验组患者心理功能、社会功能、躯体功能评分显著高于对照组(P<0.05),物质生活状态评分较对照组无明显差异(P>0.05)。同时,实验组护理满意度与疾病掌握程度均优于对照组(P<0.05)。结论健康教育应用于TCD检查患者,有助于帮助患者恢复躯体功能,提高患者生活质量,值得临床广泛应用。
简介:摘要目的探究在小儿哮喘的护理中引用健康教育的临床效果分析。方法选取2012年11月至2013年10月在我院儿科进行治疗的哮喘患儿92例,将其随机均分为对照组和护理组,对照组患儿采用常规的护理模式,护理组患儿则在进行常规护理内容的同时对患儿以及其家属进行相关的健康教育,比较两组患儿及其家属对健康知识的掌握程度,同时观察患儿的疾病复发情况。结果两组患儿以及家属在健康知识的掌握情况中,数据显示,护理组明显高于对照组,其差异显著(P<0.05);经过患儿治疗后的随访状况得知护理组患儿的哮喘复发率明显高于对照组,其差异显著(P<0.05)。结论在小儿哮喘的临床护理中结合健康教育能够显著提高其相关的疾病认识程度,同时能够改善患儿的疾病预后,非常值得在临床上推广使用。
简介:目的:探析反馈式健康教育在肿瘤化疗患者护理中的效果。方法随机选取南京市第一医院肿瘤内科收治确诊为肿瘤并进行化疗的患者108例为研究对象,按照盲选法将患者均分为观察组、对照组。对照组进行常规健康教育,观察组给予反馈式健康教育。观察两组化疗生存质量、对化疗的依从性和焦虑心理。结果化疗结束,观察组患者KPS评分改善率(57.4%)显著高于对照组(33.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。化疗结束时,观察组患者QOL评分改善率(63.0%)显著高于对照组(35.2%),差异有统计学意义(P<0.05)。第1疗程末、化疗周期末观察组患者化疗依从性分别为(35.63±3.47)、(35.47±1.23)分,均高于同期对照组患者化疗依从性(P<0.01);观察组患者护患满意度(92.6%)、化疗患者健康知识合格率(96.3%)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论反馈式健康教育在癌症患者化疗期间的护理工作中,能帮助改善患者QOL、提高患者对癌症及化疗相关知识的掌握,帮助临床更有效地进行化疗患者的护理工作,值得推广。
简介:摘要目的探讨应用达标理论对原发性高血压患者进行健康教育的效果。方法选择初次在我科住院60例原发性高血压患者为研究对象,患者均末接受过系统的高血压相关知识健康教育,患者入院后应用达标理论的护理程序进行健康教育包括健康指导、生活行为调整、心理调适等综合干预措施。结果干预前后患者血压、血糖、胆固醇的比较,差异均有统计学意义(P<0.01);出院时相关知识知晓率和住院患者满意度较干预前明显提高。结论运用达标理论护理程序对高血压患者进行综合干预,效果显著,值得在临床推广应用。
简介:[目的]了解武警部队基层卫生士官健康教育专业技能现状,并提出相应对策。[方法]应用自编调查问卷对在武警某院校进行培训的170名基层卫生士官进行健康教育专业技能现况调查。[结果]实际收回169名卫生士官有效调查问卷,入伍前医学专业培训率为17.16%;有31.36%的士官自评缺乏健康教育专业技能;29.59%的卫生士官开展过健康教育工作,92.30%的卫生士官自评健康教育工作能力一般或感觉吃力,75.00%的卫生士官表示军医对其健康教育工作能力评价一般或更差;不同兵龄上官人群中自评缺乏健康教育专业技能的人员分布差异有显著性(χ2=6.635,P=0.036);“是否愿意从事基层卫生工作”对“对健康教育工作重要性所持看法”的影响有统计学意义(χ2=6.654,P=0.028)。[结论]基层卫生士官医学知识整体水平较低,健康教育工作能力较弱;健康教育专业培训是提高其健康教育工作能力的主要手段。
简介:目的:了解中老年高血压人群电话及网络健康教育干预的效果。方法采用整群抽样的方法,选取2008年8月在安徽省立医院健康体检中心体检的四个区81家单位,对其中两个区41家单位455例中老年高血压患者进行健康教育干预,另两区40家单位427例中老年高血压患者作为对照,干预组定期通过电话、短信及网络平台进行个体化干预管理,随访4年。结果经过4年健康教育干预后,干预组高血压人群的高血压知晓率、治疗率和控制率明显上升(均P<0.01);血压水平下降(P<0.01);饮酒检出率显著下降(P<0.01),体育锻炼人数明显增多(P<0.01),但吸烟及超重检出率变化差异无统计学意义。结论电话、短信及网络方式对中老年高血压患者进行健康教育干预,可积极有效地控制高血压。
简介:摘要目的为开展健康教育,现以护理肠道传染病患者为例,探讨在传染病患者护理中开展健康教育,能达到什么样的效果。方法收集肠道传染病患者资料87例为研究对象,采用问卷调查法、对照研究法,分别调查研究对象在开展健康教育前后,对疾病相关知识的认知情况,以此评价护理健康教育的临床意义。采用MicrosoftExcel2003作为数据录入软件,运用SPSS13.0统计软件进行统计分析。采用x2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。结果调查结果显示,在开展健康教育之前,患者对于肠道传染病的健康保健知识认知率普遍偏低,而在开展健康教育之后,认知率明显提高,且前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论在传染病护理T作中的健康教育是重要组成部分,在传染病的预防和控制工作中发挥着积极的促进作用,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨分析临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取我院糖尿病患者126例,按数字排表法,随机分为两组,各63例,对照组患者采用常规方法进行健康教育,实验组患者采用临床路径方法进行健康教育,比较两组患者对健康教育知识的掌握情况及对护理工作的满意度。结果实验组患者健康教育知识掌握良好48例(76.19%),掌握一般13例(20.63%),掌握较差2例(3.17%),明显优于对照组(P<0.001);实验组患者对护理满意50例(79.37%),一般满意13例(20.63%),不满意0例(0.00%),明显优于对照组(P<0.001)。结论临床路径不仅能提高患者对糖尿病健康知识的掌握,还能提高患者对护理的满意度,以更加改善了护患之间的关系,从而减少了护理纠纷。