简介：摘要说课是授课教师在认真备课，仔细分析了学生情况及教学大纲的基础上，运用口头化语言及多媒体向其他专业教师讲解教学设计的教学活动形式。作为新的教育交流手段，能增进教师之间的学习探讨，提升教师的职业素养和教学质量。
简介：
简介：摘要目的说课，是推广交流护理院校专业教师的教学技能和教学经验的重要方式，可反映教师课程设计能力、课程开发能力和教学实践等能力。笔者将以学生为中心，注重结合现代信息技术的教学方式和教学方法的创新，密切理论知识与实验教学的联系，从教学分析、教学设计、教学过程和教学反思等方面对人体解剖学中胃的理论和实验教学进行说课设计。
简介：摘要：麻醉术中知晓是指患者在全身麻醉手术中存在意识和明确的记忆，是全身麻醉的并发症之一。意识由皮质下介导的大脑觉醒和由丘脑皮质系统介导的主观体验构成，记忆由内隐记忆（无意识记忆）和外显记忆（有意识记忆）构成。其中，具有外显记忆的术中知晓是患者和麻醉医师共同关心的问题，其可能会导致严重的心理后遗症，如创伤后应激障碍。尽管采取预防措施可以降低术中知晓的发生率，但可能无法完全根除。术中知晓的发生与麻醉期间肌松药的使用特别相关。因此，术前应告知所有接受全身麻醉的患者术中知晓很少见但可能发生，尤其要关注那些使用肌松药的患者。
《泌尿系统》说课
《基础护理学》说课例说——以“肌内注射法”为例
中职护理专业人体解剖学胃的说课设计
如何和腋臭说拜拜
怎样对牙周炎说再见
如何对胃癌说“不”
对麻醉术中知晓说NO
对妊娠高血压说不
为什么说失眠不妨用针灸
哮喘难治?老中医说：“非也”
和牙周炎说再见,没那么难
和肺癌说“NO”，从了解肺癌开始
为什么说不要轻易选择静脉用药？
为什么说病理是诊断金标准
关于小儿肺炎治疗,看看本文怎么说
超声检查小知识听医生如何说?
关于小儿肺炎治疗,听听医生怎么说!
过敏性哮喘，听听中医怎么说
为什么说妇外科术后护理很重要
