简介:摘要目的探析系统护理干预在双相情感障碍躁狂发作病人治疗中的实施效果。方法选取2015年2月至2016年5月我院收治的96例双相情感障碍躁狂发作病人作为研究对象,按照入院时间分为常规护理组和系统护理组,每组48例,常规护理组病人行以常规护理干预,系统护理组病人在常规护理干预的基础上行以系统护理干预,对两组病人的护理后的认知功能进行分析和比较。结果护理后,系统护理组病人的WMS和WAIS-RC评分明显优于常规护理组,经过统计学分析,差异有意义,即P<0.05。结论系统护理干预在双相情感障碍躁狂发作病人治疗中的实施能够有效改善其认知功能,值得推广。
简介:摘要目的探讨在对骨科患者实施健康教育过程中,分析健康教育处方的临床应用价值。方法选择我院2014年08月~2016年08月收治的骨科患者114例作为本次实验对比观察对象;观察组59例以及对照组55例骨科患者的分组依据为健康教育方式的不同;观察组健康教育处方;对照组常规健康教育;通过对比健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性,以突出健康教育处方的临床应用价值。结果在健康教育知识知晓率方面,观察组同对照组骨科患者之间的差异显著(P<0.05);在康复锻炼依从性方面,观察组同对照组骨科患者之间的差异显著(P<0.05)。结论医院针对骨科患者在开展健康教育的过程中,有效应用健康教育处方,可以成功提高患者针对健康教育知识知晓率以及康复锻炼依从性,最终为骨科患者生活质量提高做出充分保证。
简介:摘要通过本研究了解住淄博五所高校非医学专业在校女大学生乳腺癌知识知晓及进行乳腺自检和普查行为的现状,比较乳腺癌系统化健康教育与一般发放乳腺癌知识手册两种不同的健康教育方法对在校女大学生乳腺癌知识、预防行为影响的区别,为在校女大学生乳腺癌健康干预措施提供相关数据和理论依据。进而评价对在校女大学生实施乳腺癌系统化健康教育后的效果。
简介:摘要目的旨在对健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用方法及其价值进行评定和分析。方法选取来我院就诊的糖尿病患者95例,盲分为两组,其中第一组患者47例,采取传统法进行健康教育,第二组患者48例,采取健康教育路径进行健康教育,比较两组患者的健康知识评分、生活质量水平和护理满意程度。结果经两组实验对比发现,与第一组相比,第二组患者实施健康教育后的健康知识评分大幅提高,生活质量水平明显改善,护理满意程度大幅提升。结论健康教育路径在糖尿病患者中的运用,能够大幅提高患者的健康知识水平,大幅改善患者的生活质量水平,增加患者对医院护理工作的满意度,提升医院的声誉,值得进行临床推广。