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  • 简介:摘要:目的:探讨医院护理行政管理体制在教学活动中的实践应用。方法:研究时间为2020年2-9月,研究对象为此期间在我院参与实习学习的64名护生,按照教学管理的差异将其分为常规、行政两组,比较两组实习生的考核情况及实习生满意度。结果:常规组实习生的理论成绩及实习成绩考核分数均低于行政组,其满意度为71.88%也要低于行政组93.75%,P<0.05。结论:在临床教学管理中中,要求实习生按照院内行政管理制度参与实习,更有助于提高其学习效率和实习质量。

  • 标签: 行政管理体制 临床实习带教 实践价值
  • 简介:【摘 要】目的:本文以探究急诊科多形式教学活动在临床带教中的应用及其效果。方法:在本次研究中,采用对比分组法,随机选取满足研究条件的且在2020年-2022年在本院急诊科实习的100名实习生作为此次研究对象。将其以盲选的方式分为两小组,对其不同教学形式及教学成果进行深入分析,并将相关数据予以整合汇总做详细阐述。结果:经过统计分析显示:观察组理论成绩、实操急救成绩、临床思维能力、逻辑性评分显高,组间数据差异明显(P<0.05),实验价值显现。结论:急诊科开展多形式教学活动带教,其实施效果显现,有效提升实习生临床思维能力,培养临床实践能力,此教学方法,值得大范围推广,建议提倡。

  • 标签: 多形式教学 临床带教 急诊科 应用价值
  • 简介:【摘要】目的:探讨情景模拟授课法在急诊护理教学活动中的效果。方法:选取2020年1月-2022年1月期间,我院急诊科护士100名作为观察对象,采取随机数表法将其分为对照组与观察组,每组患者各50例,其中对照组采取常规教学,观察组采取情景模拟授课教学,随机比对组间患者学习能力以及成绩。结果:通过对比可知,观察组护士学习能力和成绩均高于对照组,组间差异较大,具有统计学意义,P<0.05。结论:通过在急诊护理教学活动中实施情景模拟授课法可显著提升教学质量,强化护士学习能力,提高学习成绩,可进行推广应用。

  • 标签: 情景模拟授课法 急诊护理 教学活动
  • 简介:摘要:目的:探讨品管圈管理模式用于护理技能实训教学中的效果。方法:采用便利抽样法形成实验组和对照组,分别采用品管圈管理与传统教学两种模式开展护理技能实训教学,比较两组间的教学效果。结果:实验组学生的理论和技能考核成绩、学生对教学的满意度、师生双方满意度等均高于对照组(P

  • 标签: 品管圈   护理技能   实训教学   应用研究
  • 简介:[摘要] 目的:探讨活动性及非活动性肺结核

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  • 简介:【摘要】目的:分析活动义齿种植术对口腔修复的效果。方法:本报告以2021年3月-2022年3月作为时间区间,并截取此段区间中我院接收的520例口腔修复治疗患者为例作为数据中提供对象,分组方式以数字随机表的方法为主,分成常规组和研究组,以260例为每组人数,分别采用固定义齿和活动义齿进行口抢修复,分析治疗效果。结果:研究组治疗总有效率更高,p<0.05;治疗后,研究组基牙出血指数更少,p<0.05。结论:活动义齿种植术在口抢修复治疗中具有重要作用,其效果显著,优势众多,相对减少基牙出血量,值得推广。

  • 标签: 口腔修复 活动义齿 治疗效果
  • 简介:【摘 要】目的:分析口腔修复应用活动义齿种植术的效果观察。方法:选取90例患者进行研究,所有人员均为行义齿种植术的患者,将患者随机分为两组,对照组给予固定义齿修复治疗,研究组给予活动义齿修复治疗,两组患者均随访90天,对比其临床治疗情况。结果:研究组的治疗效果明显比对照组更好,同时,口腔功能康复时间也要短于对照组,数据差异对比性大,统计学有对比意义P<0.05。结论:口腔修复中种植活动义齿的效果佳,康复快,出血少,值得在临床中推广使用。

  • 标签: 口腔修复 活动义齿种植术 效果观察
  • 简介:摘要:不同于普通疾病患者,重症患者情况复杂,在ICU治疗期间需长时间卧床休息,但也会使患者长时间缺乏活动,肌肉肌力处于持续衰退过程,并容易引起并发症,同时在其转出ICU后需要较长恢复时间,对其预后康复有不良影响。随着医疗卫生技术的发展,对于ICU患者应重视实施早期离床活动,避免因肌力长期下降而引起严重并发症,并且在早期离床活动的实施下也可达到改善肢体运动功能、促进康复的效果。

  • 标签: ICU患者 早期离床活动 必要性 影响因素
  • 简介:摘要:目的  探讨腹部手术患者术后早期下床活动的量化护理方法。方法  选取我科95例腹部手术患者作为研究组,术后6小时开始施行量化的下床活动干预,循序渐进。并选择同期的腹部手术患者90例作为对照组,该组患者不进行量化的活动干预。观察两组患者术后排气时间、切口感染、肺部感染及术后死亡率等指标。结果  两组患者均未出现住院死亡,研究组患者术后排气时间、切口感染率、肺部感染率均显著低于对照组,P

  • 标签: 腹部手术 术后早期下床活动 护理干预 快速康复
  • 简介:【摘要】重症监护室(intensive care unit,ICU )患者由于需要长时间卧床且受到深度静脉影响,所以极易出现肌力丧失状况,继而显著降低ICU患者的生活水平和康复速度。随着医疗护理服务的不断发展,医护人员越来越越认可ICU患者需早期进行离床活动。本文将综述ICU患者早期离床活动的护理研究进展。

  • 标签: 重症监护室 早期离床活动 护理研究进展
  • 简介:摘要:ICU患者病情多为危重症,需要长期卧床,容易导致肌力减退等并发症,严重影响患者身体康复和生活质量。患者尽早进行离床活动,不仅有利于其各项功能康复,提高临床效果,也能够促进患者更快回归正常的社会生活。因此,加强对患者的临床护理干预,保证早期离床活动的科学性、有效性和安全性是尤为必要和重要的。下面,本文就目前ICU患者早期离床活动的护理研究进展情况进行简单的分析和讨论,以期更好的帮助和促进患者早日康复。

  • 标签: ICU 早期离床活动 护理干预 临床进展
  • 简介:摘要:目的  探究品管圈活动在护理管理工作中的应用价值。方法  选取了190例患者作为本次的研究对象,并将其进行分组后对比,其中的95例为对照组,在护理工作中实施常规的护理管理措施,而另外的95例则为研究组,在护理管理工作中开展品管圈活动。结果  研究组患者对于基础护理、病房管理、护理技术的评分及护理满意度均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论  在护理管理工作中开展品管圈活动利于护士掌握患者的病情,充分发挥出护士的创造性思维,提高护理管理工作质量,赢得患者的满意。

  • 标签: 品管圈活动 护理管理 工作质量 满意度
  • 简介:

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  • 简介:作为医疗卫生的重要组成部分,护理具有举足轻重的地位,良好的护理可有效的提升患者的康复效果。通过对以往我院的实际护理情况进行观察发现,护理人员并未积极投入到工作当中,从而无法获得良好的护理效果。对此需要采取有效的措施进行改进。目前我院积极开展“护理服务效能提升”活动,获得了良好的效果。

  • 标签: 护理服务效能 实践方法与效果 护理服务质量
  • 简介:摘要:目的:探讨医疗质量改进活动对临床妇产科风险事件发生的防范。方法:选择2020年5月到2021年5月在我院收治的孕产妇168例,随机分为常规组(常规治疗,82例)和质量组(常规治疗基础上进行医疗质量改进,86例),对比两组临床治疗差错率和满意度。结果:质量组孕产妇满意度、医疗纠纷率和医疗投诉率均优于常规组,结果:P<0.05。结论:医疗质量改进活动可防范临床妇产科风险事件的发生,提高诊疗期间满意度,利于治疗工作顺利进行。

  • 标签: 医疗质量 临床 妇产科 风险事件
  • 简介:摘要:目的 针对当前ICU机械通气患者临床治疗过程中早期活动对其谵妄的治疗效果进行评价和分析。方法 筛选2020.1-2021.1期间进入我院ICU接受机械通气治疗的患者共计90例,采取一般抽样分组的方式所有入选的患者随机分成普通组和观察组,每组均有45例患者。在为患者提供临床干预时,普通组采取一般常规临床干预方案,观察组采取早期活动干预方案。针对两组患者在经过不同方案干预后的价值进行比对,了解两组患者的谵妄情况发生概率。结果 在采取两种不同方式的干预后,观察组相较于普通组患者而言,有更低的谵妄发生概率,结果比对存在P

  • 标签: 早期活动干预 ICU机械通气患者 谵妄 价值评估
  • 简介:【摘要】目的:探讨品管圈活动在儿科静脉输液护理中的应用效果。方法:选取我院2020年6月-2021年6月期间收治的儿科静脉输液患儿120例为对照组,实施常规管理,另选取我院同期收治的儿科静脉输液患儿120例为观察组,实施品管圈活动,对比两组管理情况。结果:观察组的风险事件发生率1.67%低于对照组的10.835,观察组的护理质量、家长满意度评分高于对照组,统计学有意义(P<0.05)。结论:品管圈活动在儿科静脉输液护理中的应用效果显著,降低了风险事件发生率,提高了护理质量和家长满意度,值得应用。

  • 标签: 品管圈活动 儿科 静脉输液 应用效果
  • 简介:摘要:目的:本项目主要研究关节挛缩患者早期康复干预对关节活动度改善的影响。方法:从我院接诊的所有关节挛缩患者中筛选符合本次研究标准的48例患者,选取患者的年限为2021年9月-2022年4月,从护理模式不同分为两组,将实施常规康复干预的24例患者纳入对照组,再将实施早期康复干预的24例患者纳入观察组。从患者护理前后ROM关节活动度评分、日常活动能力、满意度等方面展开分析对比。结果:从患者的ROM关节活动度方面比较,干预前,两组患者的ROM关节活动度评分无统计学差异(P>0.05);干预后,两组关节活动度均有所提升,但观察组评分较高于对照组(P0.05);干预后,两组评分均有所提升,观察组评分较高于对照组(P

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