简介：摘要目的探讨任务驱动教学模式在病理学教学中的应用效果。方法选取医学专业学生90例作为研究对象，以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各45例，对照组采取传统教学方法，观察组在教学中应用任务驱动教学模式，对两组学生成绩和教学满意度进行观察对比。结果观察组学生理论课考试成绩和试验技能考试成绩均高于对照组，P＜0.05；观察组学生教学满意度高于对照组，P＜0.05。结论病理学教学中应用任务驱动教学模式效果显著，能够提高学生成绩，并提升其满意度，值得广泛推广。

简介：摘要目的在药物滥用人群中预防艾滋病、降低毒品伤害方法以同伴驱动社区干预工作方法为起点，同伴为基础，外展干预活动、清洁针具等物资发放、健康教育活动、小组活动、艾滋病快速检测等活动。结果同伴驱动社区干预工作实现了在药物滥用人群中预防艾滋病和降低毒品伤害的目标，同时也对干预工作中产生的问题进行分析。

简介：摘要目的探析对小儿呼吸阻塞患儿行以沙丁胺醇氧驱动雾化治疗的临床效果。方法择取2016年12月至2017年12月我院收治110例小儿呼吸阻塞患儿，随机将所选患儿分成对照组和研究组，对照组行常规方法治疗，研究组在常规方法治疗基础上加用沙丁胺醇氧驱动雾化治疗，对两组临床效果进行分析和比较。结果研究组临床总有效率为94.5%，对照组临床总有效率为80.0%，研究组临床总有效率明显高于对照组（P<0.05）；研究组喘息、咳嗽、呼吸困难等症状消失时间均早于对照组（P<0.05）。结论对小儿呼吸阻塞患儿行以沙丁胺醇氧驱动雾化治疗效果良好，可有效改善临床症状，具有显著临床价值。

简介：摘要随着我国高等教育体制改革的不断深入和素质教育意识的增强，提高教学质量，培养具有综合能力、创新能力的人才成为医学院校实验教学环节努力的方向。设计性实验教学是培养学生综合分析能力和整体素质的有效途径，有助于学生尽快适应临床。而本文中就主要探究分析了设计性创新性实验在眼视光实践教学中取得的成效。

简介：摘要目的探究护理干预联合氧驱动雾化用于小儿重症肺炎咳嗽的临床效果。方法选取我院2017年1月至2017年12月收治的80例重症肺炎咳嗽患儿，采用随机分配的方式，均分对照组和观察组，对照组患儿给予常规治疗与护理措施，观察组患儿在此基础上进行氧驱动雾化干预治疗及护理，比较两组患儿临床治疗效果，包括对干预前后临床主要症状、中医证候积分、总体治疗效果、肺功能与家属护理满意度的比较。结果观察组患儿干预后各维度主要症状积分与主要症状总分、各维度中医证候积分与中医证候总积分组间比较均显著低于对照组；VC、FVC、FEV1与FEV1/FVC水平组间比较均显著性高于对照组；家属护理满意度显著优于对照组，存在显著性差异（P<0.01）；临床症状治疗总有效率与中医症状治疗总有效率均明显高于对照组，存在明显差异（P<0.05）。结论小儿重症肺炎咳嗽患儿接受氧驱动雾化干预治疗及护理可促进病情恢复、改善临床症状，值得临床推广应用。

简介：摘要目的；分析总结氧驱动雾化吸入治疗小儿毛细支气管炎的临床疗效及护理观察效果。方法将80例毛细支气管炎患儿分成对照组和观察组各40例，两组基础治疗、护理相同，对照组采用超声雾化吸入，观察组采用氧驱动雾化吸入及相应的护理。结果观察组护理效果满意40例，满意度为100%；对照组护理效果满意30例，满意度75%，两组比较差异有显著性意义（P＜0.01）。结论氧驱动雾化吸入药物治疗小儿毛细支气管炎疗效显著，可以明显改善患儿肺部缺氧状况，通过适当护理干预措施也能有效防止并发症出现，值得临床推广使用。

简介：摘要目的分析气雾剂和空气压缩泵对哮喘儿童的治疗效果。方法从2015年8月至2017年7月，我院对146例哮喘儿童进行了治疗。随机分为对照组和观察组（73例）。观察组用氧气气雾剂吸入和对照组空气压缩泵气雾剂吸入治疗，比较分析两组患者的治疗效果。结果治疗3天后，观察组有效率为97.2％，对照组为有效率为84.9％。观察组优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组血氧饱和度的改善也明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论采用氧气喷雾吸入治疗哮喘儿童，可以获得显着的治疗效果，降低不良反应发生的风险，值得临床应用。

简介：摘要目的对照研究氧驱动雾化吸入与空气压缩泵雾化吸入治疗小儿哮喘的临床效果。方法抽选2016年1月～2017年1月本院收治的60例小儿哮喘病例作为观察对象，按随机数字表法将其分成观察组和对照组，每组30例，采用相同用药方案，观察组给予氧驱动雾化吸入式治疗，对照组进行空气压缩泵雾化吸入治疗，比较种雾化吸入方式的疗效。结果对照组雾化吸入治疗的有效率（83.33%）低于观察组（100.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论氧驱动雾化吸入治疗对小儿哮喘的用药疗效显著优于空气压缩泵雾化吸入法，因此应用价值更高，值得推广。

简介：摘要目的探究小儿气管炎治疗中应用氧气驱动雾化吸入氨溴索和地塞米松的临床价值。方法分析72例2016年2月至2017年10月小儿气管炎患儿，根据随机表分组。对照组采用常规治疗方案；观察组在常规治疗基础上应用氧气驱动雾化吸入氨溴索和地塞米松。比较两组患儿气管炎转归率；咳嗽、气喘、肺鸣音和多痰症状消失时间；用药安全特性。治疗前后炎性细胞因子、痰液水平。结果观察组患儿气管炎转归率比对照组高，P＜0.05；观察组咳嗽、气喘、肺鸣音和多痰症状消失时间比对照组短，P＜0.05；观察组用药安全特性和对照组无明显区别，P＞0.05。干预前炎性细胞因子、痰液水平相似，P>0.05。干预后观察组炎性细胞因子、痰液水平低于对照组，P＜0.05。结论小儿气管炎治疗中应用氧气驱动雾化吸入氨溴索和地塞米松的临床价值高，可改善病情和缩短疗程，减少炎性因子和痰液，值得推广。

简介：摘要目的比较分析氧驱动雾化吸入与空气压缩泵雾化吸入治疗小儿哮喘的临床价值。方法选取我院于2016年8月至2017年8月期间儿科收治的120例哮喘患儿作为该次研究对象，通过随机数字表法将其分为对照组与实验组。两组患儿均进行复方异丙托溴铵溶液联合布地奈德混悬液进行有效的雾化吸入方式治疗，采用空气压缩泵雾化吸入方式治疗的患儿设为对照组（60例），实验组60例患儿采用氧驱动雾化吸入方式。两组患儿的治疗总有效率、治疗前后的动脉血氧饱和度（SaO2）以及家属满意度情况进行对比分析。结果两组患儿的治疗效果存在较大差异，实验组患儿治疗总有效率为93.33%，明显高于对照组，P<0.05；治疗前，两组患儿的SaO2对比差异并不显著，P>0.05；治疗后，实验组患儿的SaO2为（96.58±4.21）%，明显较治疗前改善，且优于对照组，P<0.05；实验组患儿家属的满意度为96.67%，相较于对照组明显更优，P<0.05。结论在相同药物的雾化治疗下，采用氧驱动雾化吸入方式治疗小儿哮喘的效果更佳，家属满意度高，值得推广应用。

简介：班级是高校进行教学活动的基层组织和基本单位,是大学生日常思想政治教育的主阵地,是促进大学生全面发展的重要组织载体。随着社会的发展和高校人才培养目标的转变,高校教学管理发生了重大变革,班级管理也变得日益复杂。高校应通过加强制度建设、明确辅导员与学生的角色定位、创设特色班级项目、利用网络资源实现班级网络化管理等多种方式加强当前高校班级建设。

简介：课堂教学是培养学生创新精神，实施素质教育的主要渠道。教师应树立正确的教育观，破除传统教育观的心理定势，变数为导；学生变不为思；留给学生自主学习的时间，建立和谐的师生关系，把培养学生的创新精神落到实处。

简介：创新精神、科研实践能力是医学检验专业人才培养重要目标。该课题通过提供多元化平台，分步、分段地针对不同年级实行科研能力和素质的培养，为学生创造接触科研，早接触科研的机会，从而培养出基础理论扎实．具有创新精神、科研实践能力强，综合素质高的现代医学检验专业高级人才。

简介：目的：根据专业特点进行真正的素质教育。方法：在血液学教学中以病例分析的方法，让学生直接面对“病人”、模拟“工作”和主动参与。结果：互动的课堂教学可以增进教师与学生的情感交流，为教学效果的良性循环打下基础，让学生融会贯通医学基础与临床知识，缩短与临床的距离。结论：教学一定要让学生个性得到充分的发挥，才能达到最佳教学效果。

简介：迎接知识经济时代的挑战，需要一大批具有创新意识、创新能力的创新人才。作为教育工作者，要深入进行教学改革，以自身的创新意识，创新精神,感染并带动学生创新能力的形成和发展。

简介：高校档案是学校的财富，它切实地反映了学校各个时期的面貌，对学校发展、服务与经济建设有着非常重要的作用。因此，要努力提高高校档案服务创新能力，既要加强基础业务建设，又要适应现代服务要求，加快档案信息化建设步伐，还要不断提高档案工作者的综合素质，以适应新时期对高校档案工作的新要求。

简介：创新型国家建设需要创新型人才，培养创新型医学人才需要妥善解决制约发展的各项因素。从影响创新型人才培养的相关方面进行改革。树立以学生为中心的教育理念，重视学生个性化发展，创新教育教学方法、改革教学评价体系、审视人文课程的重要性、注重适应期教育等。全面推进创新型医学人才的培养，构建有利于各种创新潜能竞相进发的制度环境，推动人才培养模式的不断更新。

简介：摘要目的探讨老年患者的临床护理措施，总结老年患者的护理相关经验，并对护理方式进行相关创新。方法回顾性分析2016年12月-2017年5月来本院就诊的老年患者76例，均遵医嘱接受临床药物治疗，同时对患者实施常规有效的优质护理措施。结果本组76例老年病人护理满意率较高，术后并发症发生率降低。结论对老年病人的护理就是护理道德的体现，也是社会公德、关怀、敬重、真诚、平等的体现。它们将成为老年护理道德的基本原则。老年病人的护理无论在质量或方法上要求都很多，护理人员必须仔细观察、认真护理、耐心解释、工作严慎。即有高超的护理理论和操作水平、又有高尚的护理道德情操和一丝不苟的工作态度，才能适应现代老年医学发展的需要。

简介：培养高素质的医学检验专业人才是高等医学教育研究的新课题。该文概括了温州医学院医学检验教育多年来立足实践,根据专业的培养目标和特点,不断探索如何培养学生的科研创新能力的过程。文章围绕教育模式与课程计划制定、师资队伍建设、科研硬件平台搭建、制度保障体系构建、崇尚创新的校园文化环境的营造等方面进行探讨。

简介：摘要创新护理模式，可以帮助患者在康复过程中在心理以及生理层面上感到最大限度的舒适和满足，也可以提高医护人员护理的工作质量。本文将通过讨论创新，完善护理管理举措，包括建立全面的规章制度、加强护理人员的培训工作、提高护理人员工作素质、完善管理制度，加强绩效考核等形式进行综述，以期能够提高护理水平，以赢的患者对护理服务质量的满意度、促进医患关系的和谐发展，持续改进提升整体满意度等。开展实施创新服务模式以后，提高了心血管内科的护理质量，包括护士的综合素质水平，以及护理的专业能力都得到了一定的提升，也打造了业内优质的示范品牌，提高了知名度。有效推动了创新服务模式在心内科优质护理的应用。