简介:[摘要] 目的 探討“以人为本”的护理理念在精神科护理中的应用价值。方法 选取自2018年6月—2021年12月期间该院收治的100例精神病患者作为实验研究对象,随机将100例患者分为实验组与对照组,对照组患者采用常规方法进行护理,护理人员在“以人为本”的理念的指导下对实验组患者进行护理。6个月后比较两组患者的疗效及IPROS评分。结果 经过一段时间的护理,采用住院精神病患者康复疗效评定量表(IPROS)对两组患者治疗前后的评分进行比较分析。护理前,两组患者的评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,两组患者的评分明显低于对照组患者的评分。实验组中,33例对护理满意,15例基本满意,不满意2例,护理满意度为96.00%;对照组中,20例对护理满意,17例基本满意,不满意13例,护理满意度为74.00%。护理满意度方面实验组明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P
简介:【摘要】目的 探讨以人为本理念在精神科护理工作的应用价值。方法 选取2018年1月-2021年1月我院收治的64例精神疾病患者,对照组进行常规护理,研究组进行以人为本理念护理。结果 对照组与研究组满意度分别为81.3%、96.9%,与对照组比较,研究组满意度更高(P<0.05);干预前,两组IPROS评分无明显差异(P>0.05),干预后,IPROS评分明显降低,但与对照组比较,研究组IPROS评分降低更明显(P<0.05)。结论 对精神疾病患者进行以人为本理念护理,效果理想,可改善患者社交能力,提高生活质量,具有非常高临床应用价值。因此,以人为本理念护理应广泛应用。
简介:【摘要】目的:分析以人为本的健康教育用于全科护理的价值。方法:2021年1月-2022年1月本院接诊病人100名,随机均分2组。试验组采取以人为本的健康教育,对照组行常规健康教育。对比健康知识认知度等指标。结果:关于健康知识认知度:试验组数据(92.58±3.14)分,和对照组数据(70.36±4.18)分相比更高(P<0.05)。关于满意度:试验组数据98.0%,和对照组数据84.0%相比更高(P<0.05)。关于护理质量:试验组数据(98.64±1.59)分,和对照组数据(92.59±2.41)分相比更高(P<0.05)。结论:全科护理用以人为本的健康教育,满意度改善更加明显,健康知识认知度提升更为迅速,护理质量也更好。