简介:摘要:目的:观察在小儿输液治疗当中,静脉留置针相应的护理措施。方法选择我院儿科2019年1~10月接受输液治疗的88例小儿患儿为对象,将其按照随机数字表方式均匀分成参照组和研究组,给予参照组患儿常规头皮针治疗,而研究组患儿则需接受静脉留置针干预,观察两组患儿接受不同方式处理后的不良反应发生情况以及患儿家属的满意度。结果研究组患儿接受治疗后的不良反应发生例数明显要少于参照组,差异有显著性(P<0.05);研究组患儿家属总满意度达到97.72%,参照组患儿家属总满意度为77.27%,研究组明显要高于参照组,差异有显著性(P<0.05)。结论针对接受输液治疗的患儿,静脉留置针的使用效果较常规头皮针更好,可以避免患儿在接受治疗的过程中出现的严重不良反应,且患儿家属也对治疗更为满意。在患儿接受静脉留置针治疗期间,还需要让患儿接受针对性较强、更为全面的护理干预。
简介:摘要:目的:重点分析耳鼻喉科在护理环节通过阶段性健康教育所产生的实际价值和意义。方法:选择自2019年1月至2020年1月进入到我院展开治疗的耳鼻喉科患者进行研究,总计数量为82例,根据标准分为两组,常规组应用传统护理模式进行护理,观察组则在常规组护理方式基础之下增加阶段性健康教育方式,对比两组护理之后的效果。结果:观察组SAS焦虑评分较低,满意度较高,各项数据存在统计差别(P<0.05)。结论:耳鼻喉科护理实践中,通过阶段性健康教育的护理方式应用,可以促进患者心理状态的变化,消除焦虑都能够负面的情绪,积极配合医护人员进行治疗去,切实提升护理工作的效率,实现临床护理总体水平的提升,为医疗事业的发展提供基础条件。
简介:【摘要】目的:分析在胸外科护理实习带教中实施分阶段目标教学的有效性。方法:选择不同时期胸外科护理实习的护生各25名作为本次观察对象,针对2021年1月前胸外科护生实施常规带教(常规组),针对2021年1月后胸外科护士实施分阶段目标教学(研究组),对两组胸外科护士的护理实习带教效果展开对比分析。结果:两组胸外科护士带教后对比的护理理论知识考核评分、护理实践技能考核评分、护生满意度评分存在较为显著的差异(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:在胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学的有效性较为显著,能强化护生的理论知识、实践技能掌握水平,提高胸外科护理质量水平。
简介:【摘要】目的:探讨阶段式解压在经远端桡动脉行介入治疗患者中的应用效果。方法:采用回顾性分析法,选择2021年1月—2021年10月一年内在我院接受治疗的急性心肌梗死患者50例作为研究对象,将其按照随机分组方法分为对照组(n=25,给予对照组患者常规护理)和实验组(n=25,给予实验组患者阶段式解压护理),收集两组患者护理前后的临床信息并加以分析,对比实验组和对照组患者的护理满意度评分和心理状态评分。结果:经过护理,实验组患者护理满意度评分高于对照组,数据对比差异显著,有统计学意义(P<0.05);并且实验组患者护理后SAS、SDS评分均低于对照组,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段式解压在经远端桡动脉行介入治疗患者应用,可显著改善其心理状态,提高患者心理舒适度,减少压力,值得临床推广。