简介：目的探讨农村癌症患者希望水平及其影响因素。方法采用Herth希望量表及社会支持量表对98例临床分期为Ⅱ～Ⅲ期的农村癌症患者进行问卷调查。了解患者希望水平及其影响因素。结果农村癌症患者希望水平得分为（33.39±3.99）分,处于中等水平,其中6.12%的患者希望状况处于低水平,21.43%的患者处于中等水平,72.45%的患者处于高水平;患者社会支持水平低于正常人群;患者希望水平与社会支持、每日活动时间呈正相关,与患病时间呈负相关。结论农村癌症患者希望水平处于中高水平,社会支持低于正常人群,其中社会支持、每日活动时间及患病时间是患者希望水平的影响因素。

简介：目的调查护理本科生学习策略使用水平和学业自我效能感现状，分析学习策略使用能力与学业自我效能感的相关性。方法采用《大学生学习策略问卷》和《学业自我效能感问卷》，对3个年级共346g护理本科生进行调查。结果护理本科生学习策略总分（67．32＋8．54）分；学业自我效能感总分（22．54＋2．27）分；学习策略总分、元认知策略、创新策略与学业自我效能感存在相关性。结论护理本科生的学习策略使用水平与学业自我效能感相关，故应通过增强学生的学业自我效能感提高学习策略的使用水平，从而促进其自主学习能力和终身学习能力的发展。

简介：目的探讨岗前职业心理行为培训对合同制新护士自我接纳、应激水平及安全感的影响。方法将合同制新护士共84名,用随机数字表法分为两组,两组均按有关规定进行护理理论、技术操作等方面的职业技能培训,此外试验组还进行了岗前职业心理行为培训。分别于入院培训前及培训后工作3个月时,进行自我接纳问卷（SAQ）、生活应激问卷（SLSI）及安全感量表（SQ）的测试。结果试验组培训前SAQ总分及各因子分、SLSL总分及各因子分、SQ总分及各因子分,与对照组比较差异无统计学意义（P〉0.05）,而培训后工作3个月时,试验组各项得分均高于对照组;而SLSI总分及因子分则低于对照组（P〈0.05）。结论岗前职业心理行为培训能够提高合同制新护士自我接纳及安全感水平,降低心理应激水平,有利于合同制新护士的心理健康。