简介：凡是引用前人（包括作者自己过去）已发表的文献中的观点、数据和材料等，都要对它们在文中出现的地方予以标明，并在文末列出参考文献。参考文献按“顺序编码制”附于文末。文后参考文献必须是作者亲自查阅过的一次文献，尽量避免引用二次文献；对参考文献中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“等”。具体示例如下：

简介：在科技期刊中,汉字数字主要用于以下场合：1）定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字必须用汉字,例如第一作者、相差十万八千里;2）相邻2个数字并列连用表示的概数必须使用汉字数字,且连用的2个数字之间不得加顿号,例如一两千米、七八十岁;3）带有＂几＂字的数字表示的概数,例如十几、几十万分之一;4）中国及世界各国、各民族的非公历纪年;5）含有月日简称表示事件、节日和其他特定含义的词组中的数字;6）古籍参考文献中的数字。

简介：科技期刊中数字使用的总原则为:凡是可以使用阿拉伯数字并且很得体的地方,均应使用阿拉伯数字。在科技期刊中,阿拉伯数字主要用于以下场合:1)公元世纪、年代、年、月、日、时刻;2)物理量值必须使用阿拉伯数字,例如2d,100～150kg;3)非物理量的量词(计数单位)前面的数字,例如1支电笔、360元;4)计数的数字(包括整数、小数、分数、百分数)、比例以及一部分概数,不论处于数据表、坐标图还是叙述性文字中,

简介：统计学符号的使用统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写珋x（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写s珋x;4）t检验用英文小写t;5）F检验用英文大写F;6）卡方检验用希腊文小写χ2;7）相关系数用英文小写r;8）自由度用希腊文小写ν;9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值,如t值、χ2值、q值等）。以上符号均为斜体。

简介：统计学符号按国家标准GB3358—82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写x（中位数仍用M）；2）标准差用英文小写s；3）标准误差用英文小写s；；4）t检验用英文小写t；5）F检验用英文大写F；6）卡方检验用希腊文小写x2；7）相关系数用英文小写r；8）自由度用希腊文小写v；9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值，如t值、x2值、q值等）。以上符号均为斜体。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写x^-（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写sx^-;4）t检验用英文小写t;5）F检验用英文大写F;6）卡方检验用希腊文小写χ^2;7）相关系数用英文小写r;8）自由度用希腊文小写ν;9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值,如t值、χ^2值、q值等）。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写x（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写x^-（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写sx^-;4）t检验用英文小写t;5）F检验用英文大写F;6）卡方检验用希腊文小写χ2;7）相关系数用英文小写r;8）自由度用希腊文小写v；9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值，如t值、Х^2值、q值等）。以上符号均为斜体。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x珋（中位数仍用M）;（2）标准差用英文小写s;

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写x^-（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写sx^-;4）t检验用英文小写t;5）F检验用英文大写F;6）卡方检验用希腊文小写χ^2;7）相关系数用英文小写r;8）自由度用希腊文小写ν;9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值,如t值、χ^2值、q值等）。以上符号均为斜体。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写s;4）t检验用英文小写t;5）F检验用英文大写F;6）卡方检验用希腊文小写χ2;7）相关系数用英文小写r;8）自由度用希腊文小写v；9）概率用英文大写P（P值应给出具体检验值，如t值、x2值、q值等）。以上符号均为斜体。

简介：统计学符号按国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下：1）样本的算术平均数用英文小写珋x（中位数仍用M）;2）标准差用英文小写s;3）标准误差用英文小写sx;

简介：在教学改革中应用病案讨论式教学法、问题式学习(PBL)教学模式、比较归纳法及思维导图法,取得了很好的教学效果,有助于学生自主学习,提高学习效率。

简介：总结杨季国教授治疗小儿咳嗽的临证经验，杨教授采用祛风清热、利肺化痰、疏肝和胃三法，据因施治。其遣方用药，配伍平和，注重传统理论结合现代药理研究，辨病与辨证相结合，以及运用治未病的理念，多获疗效。

简介：杨教授认为小儿遗尿症的主要病位在肾、脾、肺,辨证分为脾肾阳虚型、肺肾气虚型、肺脾气虚型,治疗以调理肾、脾、肺为主,常用五子衍宗丸、缩泉丸、参苓白术散、补中益气汤和玉屏风散加减治疗,同时强调日常调护,疗效确切。并附验案1则。

简介：杨季国教授认为小儿肾病综合征病机为本虚标实,肺、脾、肾三脏虚弱为本,风、湿、热、毒、瘀为标,本虚与标实之间常相互影响。治疗善于调理肺、脾、肾以治其本,清热解毒、活血利水以治其标,并随症加减,在临床中取得了较好的疗效。

简介：目的比较儿科煮散剂与饮片汤剂对小儿肺炎喘嗽的临床疗效和经济成本分析，探讨中药煮散剂的成本优势。方法对2010年10月至2013年3月广东省中西医结合医院儿科病房收治的300例肺炎喘嗽患儿按风寒闭肺、风热闭肺、痰热闭肺3种证型随机分配到煮散剂组和饮片组，比较3种证型各自方剂不同剂型口服给药对患儿临床症状、体征的影响，观察煮散剂与饮片的疗效差异，探讨煮散剂口服给药的安全性。同时，对煮散剂与饮片进行临床经济成本对比评价。结果煮散剂组在小儿肺炎喘嗽3种证型中的临床疗效与饮片汤剂组比较差异无统计意义（P〉0．05），但煮散剂组在中药经济成本上明显少于饮片组。结论通过对小儿肺炎喘嗽3种证型的临床观察及对比，煮散剂在有效性、安全性方面与饮片剂型无明显差异，但在经济成本土明显优于饮片汤剂型。

简介：目的观察心理护理干预对急诊科发热患儿心理应激的影响。方法将70例急诊科发热患儿随机分为2组,各35例,对照组给予常规护理,治疗组在对照组治疗的基础上配合心理护理干预,观察并记录2组患儿焦虑自评量表（SAS）评分及汉密顿焦虑他评量表（HAMA）变化情况。结果同组患儿治疗后SAS评分均较治疗前减少,且治疗前、后精神性焦虑和躯体性焦虑比较,差异均有统计意义（P〈0.05）;治疗后2组SAS评分及精神性焦虑和躯体性焦虑比较,差异均有统计意义（P〈0.05）。结论心理护理干预在一定程度上能改善急诊科发热患儿的焦虑状况,有助于帮助患儿积极康复。

简介：目的:通过治疗前后过敏性紫癜(HSP)患儿血清中细胞因子IL-10、TNF-α表达的变化,观察活血化瘀中药对HSP患儿的免疫调节作用机制及细胞因子的变化与中医辨证分型的相关性.方法:采用双抗夹心ELISA法观察治疗前后血清IL-10、TNF-α表达的变化.结果:急性期患儿血清IL-10、TNF-α水平显著高于正常对照组(P＜0.01,P＜0.05);缓解期与正常对照组比较无显著性差异(P＞0.05).结论:①活血化瘀中药对HSP患儿血IL-10、TNF-α有调节作用.②HSP患儿血IL-10、TNF-α变化与中医辨证分型有一定的相关性.

简介：目的观察抗支口服液对小儿咳嗽变异性哮喘肺功能和血清中IgE的影响。方法按随机分组、平行对照的原则,将120例入选患儿以2∶1∶1比例分为治疗组、中药对照组、西药对照组。治疗组给予抗支口服液,中药对照组给予小儿治哮灵片,西药对照组给予顺尔宁。3组均治疗1月后,观察治疗前后肺功能和血清中IgE的变化。结果综合疗效比较治疗组优于中药对照组和西药对照组（P〈0.05）,在改善肺功能（FEF25、FEF50、FEF75）及血清中IgE水平方面也明显优于中药对照组和西药对照组（P〈0.05）。结论抗支口服液可明显改善小儿咳嗽变异性哮喘肺功能和血清中IgE水平。