简介：茧丝绸生产是三台的传统优势产业,八十年代末九十年代初,发展成为三台县域经济的支柱产业。进入九十年代中期,茧丝绸产业逐渐陷入困境之中,为使丝绸行业走出困境,近年来,三台县委、县府、丝绸公司及加工企业作了巨大的努力,为进一步分析三台丝绸行业的历史与现状,探寻行业走出困境、再求发展之路,笔者对三台茧丝绸的发展状况作一次深入的调研和剖析。

简介：高县地处四川南缘，是典型的农业县。近年来，高县实施“产业富民、龙头带动”战略，紧紧围绕打造“全省农业特色产业50强县”目标，把蚕业作为加快县域经济发展的支柱产业来抓，多元化发展高县蚕业，不断优化提升产业水平，实现了从数量型到质量型的转变，蚕业迅速崛起，已成为全县“5＋1”工业支柱和“5＋1”农业产业支柱的重要组成部分，全县蚕业持续、高效、稳定发展。

简介：为了简化养蚕设备,降低劳动强度,提高养蚕效益,蚕业界的科技工作者在生产实践中总结出大蚕室外棚架育、地蚕育和简易蚕台育等饲育方法,但是,由于受到多种因素的制约,这些方法未经在生产中大面积推广应用。我县从事蚕桑生产的科技人员,经多年在生产实践中反复摸索、试验、比较,将大蚕简易蚕台进行了技术改进:蚕台增加接沙层,可随时漏排蚕沙,改善了蚕儿的生长发育环境,减少了蚕病的发生;蚕台用篾条制作,也可用桑条、黄荆条、玉米秆、高梁秆等制作,达到了取材广泛、制作简易、经济实用的效果。1992年,“大蚕简易蚕台改进与推广”项目课题组在我县白龙镇、广坪乡(指现行行政区划建制,下同)等地进行了简易蚕台育的试点、示范,以及全具较大面积的推广,取得了明显的经济效益和社会效益。

简介：大蚕期经过时间约占全龄的40%,使用劳动力约占全龄的70%,设备占80%.近几年来在石盘钱树村及沿口中滩片的几个蚕桑基地村大力推行省力化蚕台和方格蔟自动上蔟养蚕等技术,打破了传统饲养大蚕观念,使养蚕业从劳动密集型转向了集约经济型,降低了生产成本,提高了养蚕经济效益,深受广大蚕农的欢迎,为蚕桑产业化发展拓宽了路子.

简介：协和乡自上世纪八十年代起发展栽桑养蚕,由于经济效益好,蚕农积极性高,全乡已发展桑园2000多亩（133.3hm2）,最高年发种12000张,产茧量达40多万kg,收入400多万元,人均增收近1000元。蚕桑产业成为协和乡特色主导产业,受到县委、县府高度重视,协和乡的来龙山、雷家井、西岩沟村被县委县府命名为＂蚕桑产业科技示范村＂。

简介：一四川省科委下达,由西南农业大学和三台县人民政府共同承担的《丘陵地区蚕桑技术综合开发》重点科研项目,自1989年以来,课题进展顺利,成效显著。三台县位于川北丘陵地区,是一个有140多万人口的农业大县,也是四川省蚕茧基地县之一。全县现有养蚕农户26万余户,年养蚕近30万张,蚕茧产值占全县农业总产值的12％,是农民和地方财政收入的主要来源。蚕桑生产已成为农村脱贫致富,促进丝绸工业稳步发展,支援外贸出口的骨干产业。由于农村养蚕

简介：受台湾省农会邀请，11月15日至22日，中华全国供销合作总社理事会主任李成玉率领的经贸团．包括全国总社部分直属企业负责人，12个省（市）供销合作社主任，5个全国性行业协会的领导以及部分大型果品、茶叶等农产品流通企业代表共34人赴台湾省进行农产品采购考察。

简介：近年来，乐至县夏秋蚕主推品种为两广2号，该品种抗高温暑热，蚕病少，农民易养，深受农民欢迎，但该品种茧形较小，产茧量低，影响农民收入。为探索抗暑少病且产茧量高的夏秋蚕品种，2014年夏蚕期，我县将川山×蜀水与两广2号进行了小区试验和农村养蚕试验，现将试验结果总结如下。1．1试验材料试验品种。川山×蜀水，四川省南充蚕种场提供。

简介：山区,地广人稀,资源丰富。开发山区经济,应该走什么道路?夹江县华头乡陈山村5社的实践证明,在海拨800米左右的中山区,走栽桑养蚕的道路,以桑为主,多种经营,是一条快速见效的正确途径。现将该社发展栽桑养蚕的情况简介于下:印象感人踏进陈山5社的地盘,有如到了一个异乎寻常的新天地:房前屋后空隙地密植桑,沟道

简介：小蚕笼箱密闭育、大蚕简易蚕台育是根据小蚕和大蚕的不同生理特点而研究的两种省力养蚕法。将此两种方法组合在一起配套使用,不仅能满足小蚕对高温、多湿和叶质的特殊需求,又可解决大蚕期蚕室、蚕具不足的矛盾,节省桑叶和劳力。本试验结果表明,组合养蚕与普通育相比,幼虫龄期经过可缩短1～2天,收蚁结茧率提高5.33％,张种产茧量增加15.80％,张种产值增加52.02元,节省给桑和除沙劳动力30％左右,具有增产增收的效果。

简介：对于高职教学活动的具体实践而言,良好的价值诠释,能够有效激发学生的创新精神和创造意识,实现学生的全面、综合成长。以生为本的理念,恰恰就是该教学活动的实施基础与关键点。凸显教学过程的“人情味”,将让高职教学机制更有价值和影响力。文章拟从当前高职教学活动的问题欠缺认知入手,结合以生为本的理念内涵与实施要求分析,从而具体探究人情色彩下高职教学创新实践中“以生为本”理念的践行策略。