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  • 简介:长期以来,在应试教育左右下,我们学生的历史学习只停留在课本,局限在课堂,拘泥干老师。学生历史视野不仅狭窄,治电的能力尤为缺乏,对历史的感受和体验更是肤浅。历史教学完全是照本宣科,死抠教材,不敢越雷池一步;历史学习也只是死记硬背,强化记忆,没有自己的见解。这些显然是不符合“有道德的课堂”的要求。

  • 标签: 历史学 社区 应试教育 历史教学 学生 课堂
  • 简介:微博这种新兴的网络交流方式越来越受到公众的关注,正在成为继博客之后网民们相互交流的新平台,这种集发布信息、互动交流于一体的网络工具也为公安机关所关注,各级公安机关纷纷对公安微博表现出了极大的热情,给新形势下的公安工作带来了新的契机。公安机关开设微博可以带来以下好处:首先,公安微博拉近了警民距离,提高了警察自身的公信力;其次,公安微博能使公安机关站在信息发布的制高点,及时消除谣言,还原真相;最后,公安微博能为侦查提供线索,为破案开辟新思路。总之,公安微博的开辟为公安工作带来了可喜的变化,小小的"微博110"正在为社会的稳定,人民的安居乐业贡献自己的力量。

  • 标签: 微博 公安工作 涉警舆情
  • 简介:作为班主任,我们每天都在和各种各样的学生交往,但每一个学生,不论他的学习成绩是好是差,品德是否有缺陷,他的人格都应该受到尊重。马卡连柯早就指出:“要尽量多地要求一个人,也就要尽可能地尊重一个人。”

  • 标签: 学生 世界 内心 学习成绩 班主任 尊重
  • 简介:著名的玩偶设计师MichaelLau创造的带点痞气的玩偶角色,在心理上迎合了现代年轻一族的审美观念和需求,也许可口可乐公司也正是看中了这一与他们推出的产品非常契合的风格?

  • 标签: 广告 可口可乐公司 产品 需求 时尚 许可
  • 简介:<正>很容易记得概念,很容易限于形式产品经理思考问题的能力基本上都是很强的,只有拥有了思考分析问题的能力作为前置条件,后面实际执行解决问题的能力才能有所保障。不过仔细分析了一下很多产品经理的问题,大家都会犯一些通病。

  • 标签: 前置条件 产品运营 产品设计 产品形态 问题解决 思考分析
  • 简介:一、研究性学习如何定位目前教育界对研究性学习内涵的认识已经基本趋于一致:研究性学习又称探究性学习,是由英文单词“InquiryLearning”翻译而来,是人们在总结发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生自主探究为主的学习方式。研究性学习有广义和狭义之分。从广义上理解,它泛指学生探究问题的学习,是一种学习方式、一种教育理念或策略。显然,它可以渗透于学科教学的过程中。

  • 标签: 研究性学习 定位 高考 对接 课堂 学习方式
  • 简介:新课标的实施,要求音乐教学的内容要联系学生的实际生活。因此教师要转变原有的课程价值观,开发课程资源,以多元的视角审视教学。音乐即生活,我们的音乐课堂教学也必然要生活化。音乐课堂教学生活化即在音乐教学中。启发学生联系已有的生活经验和知识背景。运用多种充满生活气息的教学手法进行教学,把生活经验音乐化,音乐问题生活化。

  • 标签: 音乐教学 课堂教学 生活化 小学 课程资源 生活经验
  • 简介:信息化教学,增强了趣味性,使课堂更加活跃,并且极大的拓宽了学生的知识面,将学生的兴趣和思维最大限度的调动起来,提高了学生的学习积极性。如果将信息化教学这种崭新的教学模式运用到农村小学美术课堂中,将成为美术教育中的特色,极大的提高教学效果。

  • 标签: 美术 信息技术 多媒体
  • 简介:一、加强历史教学的纵向和横向联系在历史教学中进行纵向和横向联系尤为重要。纵向联系是指同一个国家不同时期发生事件的联系,或者同一历史现象在不同历史阶段的表现。在教学中运用纵向联系,不仅能收到举一反三的实效,还有助于学生在今后的学习中养成把所学历史知识前后联系,从而把握贯通古今的历史脉络。横向联系是指对同一个历史时期,不同国家、地区发生的历史事件,

  • 标签: 历史教学 情境创设 课程 初中 横向联系 历史事件
  • 简介:dv2000绝对是一款可以用“叛逆”二字形容的笔记本电脑,因为它的样子与HP(惠普)传统的笔记本电脑大不相同。可以这样说,从dv2000开始,HP的家用笔记本电脑真正开始娱乐了。

  • 标签: 惠普PAVILION 家用笔记本电脑 娱乐 HP
  • 简介:世界卫生组织近年一再明确指出:“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱,而是一种躯体、心理和社会功能均衡良好发展的状态。”因此,中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的,而且应包括心理方面的。随着我国经济、文化的发展,教育事业的进步。特别是随着应试教育向素质教育的转轨,中学生心理健康问题日益引起教育各方面的关注、重视、研究与探讨。厦门市教育科学研究所的胡胜利通过对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现。有49.6%的中学生存在着各种程度的不良心理反应,有10.8%的中学生存在着各种明显的心理健康问题。前不久,我们用自制的问卷在本校抽取了1000多名中学生进行调查。结果表明,我们学校虽有50%的学生心理健康状况良好,30%的学生属基本正常范围,但也有10~15%的学生低于正常水平,特别是还有3~6%的学生存在比较严重的心理困扰。以上情况说明中学生确实存在着心理健康问题。

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