简介:近日,有美国科技媒体排出了全球变暖导敛的十大惊人后果。1更多森林大火全球变暖除了让冰川融化、飓风肆虐外,还加剧了森林大火。过去几十年中,在美国的西部各州,有更多森林大火发生,影响的区域更广。科学家发现,气温升高、冰雪提早融化都跟野火肆虐有关系。由于冰雪提早融化,森林地带变得更干燥,而且干燥时间变长,增加了起火的可能性。
简介:今年以来,彝良县严格按照国家、省市煤炭安全发展方针,创造良好投资,加大安全措施落实,狠抓管理体系建设,助推全县煤炭产业健康稳定有序向前发展。
简介:以滚筒驱动,阻燃输送带曳引和承载的带式输送机是煤矿井下主要的运输设备之一。很长一段时期,由于多种因素的影响,带式输送机的承载托辊组的槽角始终保持在20°~30°,上运倾角突不破18°,这就是俗称的普通带式输送机或煤矿井下用带式输送机。随着科学技术的发展和制造水平的提高,为满足煤矿生产的需求,
简介:一、解放思想必须立足实际,认清形势,着力推动观念更新思想解放的深刻内涵是克服因循守旧,是不断的革故鼎新。改革开放30年来,全省经济持续发展,文化进一步繁荣,政治明显进步,民族团结,社会和谐,生态良好,综合势力和地位得到显著增强,各项事业取得了万众瞩目的成就。
简介:在语文教学中,通过情感滋润,道理渗透和创设情境等方式,培养学生的审美能力,承受挫折的能力和实践能力。
简介:本文分析探讨了语文教学中板书的作用及意义。
简介:介绍EH4大地电磁测深法探测技术的原理、野外工作方法,及在旁多水利枢纽工程勘察中的工作布置、资料分析等,通过与钻探成果对比,验证了物探成果是正确的,说明EH4大地电磁测深法是一种有效的探测深厚覆盖层的方法。
简介:从自然地理地质条件、含水层组划分、构造破碎带富水性、地下水补径排特征等4个方面对大坡顶金矿区水文地质条件进行了分析,认为矿区水文地质条件为简单型,地下水主要来源于大气降水,矿床主要充水因素为弱富水的基岩风化裂隙含水层,地表水对矿床开采无影响,地形条件有利于自然排水。为矿山建设设计提供依据。
简介:2005年3月,兴安煤矿经抚顺煤科院鉴定为煤与瓦斯突出矿井。2006年10月,黑龙江省煤田地质研究所对兴安矿煤层自然倾向性分类和自然发火期核定9个煤层属容易自然发火煤层。易发火的工作面瓦斯治理难度大,为了解决兴安煤矿易发火的厚煤层大倾角高瓦斯综放工作面能够安全回采的问题,对三水平北18层三四区三段底板层易发火的厚煤层大倾角高瓦斯综放工作面进行瓦斯治理技术研究,以解决制约煤矿安全发展的主要问题,创建安全高产高效矿井。
简介:
简介:解决中职学生厌学语文问题,应该找出病因,对症下药。积极有效地开发学生学习语文心智,引起学生学习语文的兴趣,在自主、合作、探究式的学习实践中,充分发挥教师的教导作用,促使学生乐于自主学习语文,不断提高学生自学语文的能力,从中悟出学好语文终身受益的道理。
简介:教育最主要的也是第一位的助手是幽默,幽默可以活跃课堂气氛,加深学生对知识的理解,使教学目标更加突出,是一种教学机智。
简介:在素质教育中,培养学生高尚的情操和健康的人格——情商具有十分重要的意义。在语文教学中采用多种方式,能较好地培养学生的情商。
简介:语文教学应该突破机械划一、泯灭个性的旧有模式,贯彻“以人为本’’的思想,既传授知识,又尊重学生在学习过程中的独特感受与见解。语文教学中人文思想的渗透表现在尊重学生的主体地位、为学生提供充分的发展空间,并在此基础上谋求学生和教师的共同成长。
简介:本文尝试从语文学科性质入手,分析语文教学与人文教育密切的联系,指出人文教育应是语文教学的“灵魂”,对学生健康成长、全面发展意义深远,并就职教语文教学中怎样进行人文教育提出了自己的意见、看法。
简介:中专语文教学应摒弃传统教学的弊端,以提高综合素质,培养创新精神为目的,在教学过程中要实现教学重点、教学方法,教学形式三个转变。
简介:在技工学校古诗词教学中,要注意教学方法,培养学阅读和欣赏能力。
简介:我是一九八二年担任思想政治教育的专职教师,一九八六年又兼任了《大学语文》课的教学任务。几年来的教学实践使我体会到,结合语文课教学对学生进行思想品德教育好处很多。由于语文课教学有形象性、感染性特点.不仅可以使大学生学到历史知识、社会知识,还能从中美化心灵,增强爱国主义情感。下面谈谈几点认识和体会。
全球变暖的十大惊人后果
彝良七大体系建设助推煤炭产业发展
大倾角上运带式输送机有关问题的探讨
深入开展解放思想大讨论 着力谋划地勘事业新发展
语文教学中的能力培养
板书在语文教学中的作用
EH4大地电磁测深法在旁多水利枢纽工程勘察中的应用
湖北省大悟县大坡顶金矿水文地质条件和充水因素分析
易发火的厚煤层大倾角高瓦斯综放工作面瓦斯治理技术研究
广开言路寻良策集思广益求发展—长治职业技术学院专业设置大讨论纪实
中职学生厌学语文的现状分析与对策
幽默——语文教学中的一朵奇葩
技校语文教学与学生情商的培养
语文教学中人文思想的渗透方法
对职教语文教学中人文教育的思考
语文教学应重视“三种能力”实现“三个转变”
技工学校语文课中古诗词教学点滴
发挥学科特点 坚持教书育人——结合语文课教学进行思想品德教育的认识和体会