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  • 简介:摘要:真空感应脱气浇铸炉在工业生产中具有重要的应用,应对真空感应脱气浇铸炉的机械安装和冷调试关键问题进行分析,优良的机械安装和冷调试是设备运行稳定的重要基础,是企业生产能够持续运行,实现企业效益的基石。本文首先分析了真空感应脱气浇铸炉的基本发展和功能,之后阐述了真空感应脱气浇铸炉机械安装过程中着重关注的基础验收、设备调整、安装顺序以及冷调试过程中所需要达到的技术参数的保证措施进行探讨。

  • 标签: 真空感应脱气浇铸炉 机械安装 冷调试
  • 简介:在世纪之交,面对新世纪、新形势、新任务,以江泽民同志为核心的党中央提出了"三个代表"的重要思想,提炼出"为实现社会主义现代化而不懈奋斗的精神"。这一科学思想和时代精神,是对我党80年光辉历史的规律性总结,是对延安精神的继承和发展,是应对国际风云变幻,推动改革开放和社会主义现代化建设事业健康发展,实现物质文明和精神文明建设相互促进、协调发展的必然选择,对于加强中国共产党的建设,提高党的领导水平和执政水平,增强党的拒腐防变能力和抵御风险能力,铸造全民族的精神支柱,激励和凝聚党心、民心,实现中华民族伟大复兴的宏愿,具有重大的理论价值和实践价值。一、体现中国共产党本色的延安精神曾经担任中国延安精神研究会名誉会长的彭真同志对延安精神的形成作了这样的论述:"延安精神是近代中国人民同三大敌人浴血奋战

  • 标签: 延安精神 三个代表 中国共产党 重要思想 精神支柱 精神文明建设
  • 简介:天华商贸有限公司是一家注册资金90万元.年营业额500万元,年创税收近20万元的私营股份有限责任公司,总店设立在巫山县城的广东路,下设祥云路、净坛路、工业路三个分店。短短几年的时间.一家民营企业在巫山崛起,树立了自己的品牌,规模之大,旦经营得红红火火,2005年度被县委、县政府评为就业再就业先进集体。是什么经营理念推动天华公司不断前进呢?追寻公司创业的历程,从中悟出一个真理:真情,浇铸辉煌。

  • 标签: 先进集体 再就业 巫山县 商贸 股份有限责任公司 经营理念
  • 简介:近几年中国的教育需求与供给发生了很大的变化,中国教育战略必须相应地实行转变。本文从高等教育出口的需求与供给、高等教育入口的需求与供给两个方面,对中国高等教育需求与供给的现状和趋势进行了分析,认为:在社会主义初级阶段,中国高等教育存在两种基本矛盾,而隐藏在这两种矛盾背后的,是中国众多的人口就业与经济发展容纳能力的矛盾。面对中国教育供需的变化,中国高等教育战略应实现五种转变,即按照新思路发展中国高等教育

  • 标签: 高等教育 教育供需 教育战略 供求关系 中国
  • 简介:当前,关于教育改革的讨论倍受经济、政府、教育部门和社会各界的关注,而教育改革争论的焦点是教育是否产业化;教育收费的改革已成为社会热点问题之一,而教育收费改革的难点则是既要促进教育事业的全面发展来满足社会对教育的极大需求,又要充分考虑社会各界层的经济承受力,确保每个公民尤其是低收入阶层受教育权力的实现,为此,笔者就教育是否产业化和教育收费问题谈以下几点认识。

  • 标签: 教育产业 教育收费 收费改革 中国
  • 简介:摘要学校的教育使人知古鉴今、博览群书;社会的教育让人知书达礼、和谐共处;家庭的教育让人尊师重教、尊老爱幼。学校、家庭和社会这三者之间是需要各负其责、各司其职的,虽然有一定分工,但其又是紧密相连、相辅相成、缺一不可的。在孩子成长的过程中,忽视了任何一方面的教育都可能造成不良后果。要想使孩子全面健康发展,必须树立整体教育思想,实现学校、家庭、社会的有机结合。

  • 标签: 学校 家庭 社会 有机结合
  • 简介:德育教育和体育教育的关系一直是家长和师生关注的热点,笔者从德育教育出发,就自身工作经验和认识水平,对德育教育和体育教育进行简单的阐述。

  • 标签: 德育教育 体育教育 教育水平
  • 简介:素质教育不仅是对学生智育能力的培养,更是对学生德育的教诲,培养德智体全面发展的高素质的应用型人才是高校教育的目的。素质教育的核心是爱的教育。教师应真诚关爱、平等对待学生;以爱施教、宽容对待学生;激励学生、赏识学生并做到严爱相济、张弛有度。教师用无私的爱去关怀、帮助、教育、引导学生树立正确人生观、价值观,从而促进学生的全面发展。

  • 标签: 爱的教育 素质教育 爱的素质教育
  • 简介:<正>民国时期的教育格局,必须提及教育系统之外的教育,其中包括以黄炎培为代表的职业教育,以梁漱溟、晏阳初和陶行知为代表的乡村教育或曰平民教育,这两支虽非民国教育的主流,但却与教育系统之内的教育一起,共同构建了民国教育丰富而又多元的格局,故而我将民国教育这两支称为民国教育的两翼。

  • 标签: 民国教育 平民教育 晏阳初 乡村教育 梁漱溟 中华职业教育社
  • 简介:实现公民的法律信仰是法治社会的重要标志之一。本文从法治教育者的角度出发,结合当前法治建设的需要,提出法治教育应以培养法律信仰为目标,注重信仰教育,并探讨了法治教育的新内容、新视角,以增强法治教育的时代感和实效性。

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