简介：为了快速认定心理异常学生,做到及时疏导和治疗处理,该文以症状自评量表(SCL-90)测定数据为依据,经过主成分分析,形成作用表达式,以此验证学生是否有问题。

简介：手机成为社交和娱乐的主要工具。90后多用电脑进行社交,经常上的网站主要是人人、贴吧等,但95后及00后多用移动设备,他们的社交场则主要集中在微博、微信等应用上。而对很早就已经出现的QQ来说,随着设计客户端到手机应用的推出,它的功能也在不断地完善和扩大。在此,我们对2016改变学生课余生活的APP做出梳理。QQ和微信荣登榜首。

简介：在信息技术课程的学习方法上,应突出研究性学习、协作性学习、自主性学习。通过小组合作学习,共同探究,运用协作式学习和发现式学习,不仅可为学生提供理想的学习认知工具,而且能极大地拓展教育教学的时空领域,有利于培养具有创新精神和实践能力的人才。

简介：0前言＂互联网＋＂时代出现的新情况新问题加快了在校大学生网络成瘾的步伐。在近几年,互联网已经发展到一个覆盖范围广、网络信息传播快、传播媒介广、易被大众所接受的较高层次阶段,网络已实现了普及,电脑、智能手机等网络传播媒介已经融入人们生活。对在校大学生这个群体来说,＂互联网＋＂时代下,电脑、手机等多种网络媒介遍布大学校园,只要拥有手机在大学校园里就能随时随地上网,＂低头族＂在大学校园也屡见不鲜,前不久被报道的北大新生,军训学生变＂低头族＂,玩手机引起了人们对在校大学生网络成瘾的热议。＂互联网＋＂时代下,

简介：在高校应用型转变的背景之下，应用技术技能型人才的培养越来越重要。如何提高学生的实践创新能力，提高学生的应用技术能力，成为高校在应用型转变过程中非常重要的一个环节。文中从学生第二课堂出发，探索以项目为载体，构建大学生科技创新团队，从团队成员选拔、政策制定、团队建设、项目指导和评价、项目应用等系列环节进行了尝试，探索了建设大学生创新团队的有效方法，探索一种新的人才培养模式，有效地提高了学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，提高了学生的团队协作能力，提高学生的专业技能和职业素养，提高了学生的自学能力、实践能力、创新意识，以及团队协作能力。