简介:摘要:目前,全球正处于百年未有之大变局,在外部经济形势日益变化的今天,研究生就业面临着前所未有的诸多挑战,许多学生直到在毕业之际才会思考究竟要找什么样的工作,直接导致就业难的社会问题。对于以培养“研究型”人才为目标的高等院校,积极探索提升新形势下学生研究教育的有效性已成为当下高等院校亟待解决的问题。本文建立了一个高效可靠的双目标优化模型,运用此模型详细的分析了全日制学位研究生培养的“双循环”模式。关键词:双循环;高等院校;教育质量;双层优化;评价体系
简介:摘要:目的是探讨军校研究生心理素质的发展特点。方法采用军人心理素质量(mental quality questionnairefor army men, MQQA)、症状自评量表(symptom checklist 90, SCL-90),对某军校725名军人研究生进行团体心理测评,比较性别、年龄、学历层次等心理素质差异。结果①研究生心理素质得分,包括聪慧)68. 91±6. 31)、忠诚(70. 95±5. 52)、勇敢(69. 05±5. 52)、自信(71. 93±6. 49)、耐挫(68. 23±6. 72)及总分(367. 24±36. 91)显著高于军人常模和军官常模(P
简介:摘要:学习成绩是评价一个学生在校学习情况的最重要的指标也是一个课程班级教学质量好坏的最有用的评价指标。本文结合python数据分析技术对该学校的教学质量好坏和变化进行分析,并针对在研究生成绩数据分析中发现的问题给出相应的对策和建议,为高校对教学质量的改进提供一些有益的探索。
简介:摘 要:中国特色社会主义进入新时代的背景下,鉴于民族我国民族高校研究生招生规模扩大、研究生党员人数增加的现实考量,优化民族高校研究生党建工作模式,在民族高校党建工作格局中其重要性、紧迫性日益凸显。加强党的全面领导和全面加强党的建设是新时代党建的重要工作和议题。民族高校作为实现中华民族伟大复兴人才的储备基地,也是意识形态工作的重要阵地,
简介:摘要:在传统的研究生教学中,大部分老师采用的都是“知识传授”模式,在这种模式下老师在课堂上主讲,研究生听课记笔记,这种教学模式逐渐满足不了培养科研型研究生的要求。想要培养科研能力强,能够解决实际问题的研究生,就要让研究生自主参与到知识学习的过程中,让研究生成为课堂的主体,把传统的“知识传授”转变为“知识探究”。从构建主义学习理论下来讲,学习者就是课堂上的主体,“以学生为主体、老师起主导作用”这样的教学模式能够充分发挥学生的主观能动性和老师的主导作用,二者之间共同努力和相互配合才能达到双赢的效果,才能实现教学成果的提高。因此,本文就构建主义学习理论下的探究式教学模式进行初步探索和实践。
简介:摘要 职业教育的健康发展离不开评估教育质量的完善机制。引入独立评估对山东省职业教育的发展尤为必要。构建独立的评价机制时,必须考虑评价的主题,评价的内容,评价的管理等方面。同时,它需要一个成熟的独立评估市场的保护,一个健全的评估系统以及一种利用良好的评估结果来取得良好绩效的机制。评估职业教育的质量是对职业教育质量的实际价值的评估,以及对教育活动是否达到目标水平的判断过程。这是提高职业教育质量的重要手段。但是,传统的评估机制主要是将学校作为第一方评估,将政府作为第二方评估,甚至由政府来“管理评估”。评估职业教育的质量缺乏公平性,客观性,标准化和专业性。为了满足现阶段职业教育的发展要求,职业教育必须采用独立的评估机制。