简介:摘要教育评价制度被列为实施素质教育的关健,可见其地位十分重要。学生素质综合评价是学校素质教育过程中的一个重要环节,其综合性体现在评价内容的全面性(包括了德育、智育、体育、美育和劳动等诸多方面),评价内容的全程性(包括目标的确立、过程中的努力与最后的评定),还有评价渠道的多样化(包括了同学、教师、家长、学校等多方面评价的结果)。
简介:摘要语文评价是考察学生达到的学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。
简介:
简介:摘要按照新课程的理念,现代课堂应是学生主动参与、主动发展的课堂,应以主体的发展为价值取向。因此,我们必须转变教育评价方式,建立发展性评价方式,才能全面、客观、公正地评价学生,促进学生的全面发展。
简介:我国的大学英语教学的实用性不够。理工科学生专业英语水平可能不适应我国经济发展的要求。我们可以使用英语教授专业课程,使之符合语言学习规律。配合生动、即时和专业辅助材料,学生可以较快掌握实用英语技能。
简介:确定明确的评价标准,档案袋评价具有评价主体多元互动化、评价内容的多元性、评价过程的开放性等特点,制作档案袋的第一步是制作过程型档案袋
简介:摘要当前的科学课程改革对学生的科学探究能力提出了要求,这是我国的科学教育研究者和广大教师面临的一个新课题。科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次能力,对科学探究能力的培养不能简单化和程式化。学生的科学探究能力对个人发展有重大的影响,对一个国家的创新发展也起到至关重要的作用。在长期的科学教学研究过程中,发现“兴趣是最好的老师”,指导学生观察,教会他们如何去探究,是科学教育过程中重要的环节。
简介:摘要新课程改革更强调学生的主体性,强调学生在教师的指导下,自主地参与和探究知识,并经过教师的深加工和学生的再创造,使知识内化为学生的素质,也就是强调学生自主学习的兴趣和能力,强调学生的主动性。而在这一过程中的教师是配角,是导引者,起引导、辅助、启发的作用。本文结合具体的课堂实例,从提高学生的参与程度、引导学生的思考方向、激发学生的探究兴趣三个维度来探讨如何提高高中语文课堂教学在新课改下的实效性。
简介:摘要都说好的开始是成功的一半,幼儿教育作为启蒙教育,为人的一生奠定最初的基础,其重要性不言而喻。
简介:摘要本文以科学发展观为指导,在总结分析国内外业绩评价研究成果的基础上,对基于科学发展观的业绩评价谈几点认识。
简介:摘要学校德育的评价机制应注重体现对学生道德行为实践的检验。德育评价必须克服形式主义的弊端,建立科学、全面的德育评价机制,以学生道德实践的改善和提高作为衡量道德发展、评估德育效果的根本标准,形成从道德认知到道德实践全过程的综合评价。
简介:科学发展观强调全面、协调、可持续的发展理念,本文以层次分析法为基础,构建了“目标层-准则层-子准则层-指标层”的四个层次的科学发展的评价指标体系。
建立科学的学生素质评价体系
语文教学如何评价学生
如何引导学生进行科学的评估
新课程下如何对学生进行评价
如何对学生进行发展性评价
试论如何引导学生玩中学科学的兴趣
如何提高理工科学生的英语水平
科学认识档案袋评价
如何提高中小学生的科学探究能力
学校的科学管理与教师评价
让学生愿意表现,让教师擅长评价——浅谈如何让学生在高中语文课堂表现性评价
科学设计作业减轻学生负担
试析如何培养幼儿的科学思维
大班科学区活动评价的有效性
浅谈基于科学发展观的业绩评价
如何辅导学生
让学生在评价中成长
专科院校学生德育评价之我见
科学发展观指标体系:架构及评价方法