简介：摘要：根据自己的能力尽量用些物质去报恩则可能更合适一些；如要报答组织和国家的恩情的最好方式一般就是要恪尽职守，多出成绩，多作贡献的了。总之，人总该是知恩图报的，而要用什么方式方法去报恩，则要从具体情况出发，特别是要根据所要报恩的对象所期望和所需要的来做决定为好。关键词：养育知识健康幸福是谁养育了你，是谁教会了你知识，是谁给了你健康，是谁给了你幸福，是谁拯救你于水深火热之中，是谁帮助了你克服那天灾人祸……一个人活着，总是或多或少地得到外界的赠予和帮助，或者说，总是或多或少地受到他人的恩泽和恩情的。人生在世，必须知道谁是关心自己的人，谁是有恩于自己的人。要学会感恩，要善于做到知恩图报，为自己已有的而感恩，真诚感谢生活中他人所给予自己的恩情。感恩是一种处世哲学，也是一门做人的最基本的学问。做人要有个感恩的情怀。“羔羊能够跪乳，乌鸦尚且反哺”，何况人呢？人非草木，人是高级感情动物，做人必须懂得感恩。从人生的意义上讲，哪个人不会感恩，则哪个人就是不会生活。可以说，连感恩之心都不具备的人，就是连做人也是不配的了。事实已充分证明：人生在世，必须有个感恩的情怀；为人处世，必须懂得感恩……

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简介：摘要随着我国的教育水平不断发展，对初中语文教学改革的呼声越来越高，本文针对初中语文教学进行简要分析，提出自己的一些拙见。

简介：内容摘要陈鹤琴是中国近现代教育家，被誉为“幼教之父”。他的“活教育”思想是在中国土地上生长起来的新教育。顾名思义，就是反对已经埋殁人性的死教育，反对读死书的死教育，它要摧毁传统教育的锁链。“做人，做中国人，做现代中国人是其“活教育”的目的论。“做人”是爱国的起点。陈鹤琴先生认为实施活教育的目的不只是传授知识，更重要的是教人“做人”，重视道德品格和人生观的教育。他指出要从教育目的入手，把做人的道德观、爱国主义的人生观和国际主义的世界观三方面的精神，贯穿于各科教学和日常生活中。