简介:《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)对教师提出了新的挑战,并要求其进行角色转换。新时期大学英语教师的角色转换为教学活动的设计者,组织者;教学活动的参与者,引导者,评估者,激励者;教学行为的反思研究者。
简介:摘要教学反思是指教师在课堂教学实践中,批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能。小学教学反思应从以下几个方面进行论述。