简介:是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格的,加强对学生的人格建塑,是培养学生独立人格的必备教学前提之一
简介:理想信念教育是思想政治工作的核心内容,部队院校学员既是一名大学生,同时又是一名军人,他们是否具有科学的理想、信念、信仰,将直接关系到现阶段和将来部队的发展壮大。通过优化课堂教育内容、优化活动载体、解决思想问题和解决实际问题相结合等手段和方法,不断提高理想信念教育的实效性。
简介:刘师培与陈独秀的近代人格思想可谓当时中国传统社会近代转型在思想领域的反映,国民人格 近代理想人格乃中国近代资产阶级思想文化的重要组成部分,可使中国近代理想人格具有
简介:院校竞争机制日趋完善,加剧了师生深层次的心理矛盾,影响到了院校内部的安全稳定和教书育人中心任务的圆满完成。树立理性刚毅的挫折观念,建立良好的心理防卫机制,健全积极的行为调节机制,营造健康成长的“人文气候”,消除引起“四心”问题的因素,是培养塑造师生健全人格应把握的关键问题。
简介:孙中山先生为了“中国儿童应该有鞋穿,有米饭吃”这个理想,一生曾4次横渡太平洋,4次横渡印度洋,6次横渡大西洋,足迹遍布全球,航程达20万里,等于绕地球转了5圈,即使颠沛流离、一生曲折也矢志不渝。可见,坚定的理想、执着的信念决不是人生旅途中可有可无的装饰品,它是一座灯塔,照亮人生的航程,穿透乌云和雾霾,让人看到未来的曙光。
简介:
简介:爸爸妈妈给我取名"子航",就是期望他们的儿子将来能成为一名航天员,可我一直懵懵懂懂,并不知道自己的名字寄托着父母这么深切的厚望。直到我学了课文《千年梦圆在今朝》,看了我国自行研制的"神舟五号"飞船被送上太空,那一天,我的精神为之一振,立志长大要当一名航天员。我梦想穿上太空服,驾驶着先进的宇宙飞船,穿过茫茫的宇宙,到太空探险。首先,我要去美丽的月球体验失重的感
简介:本文着力探究屈原性格的多重矛盾表现,结合文化裂变的时代背景剖析成因,并指出屈原自沉及其人格在今天的现实意义。
简介:孟子的人格境界论亦以,圣人(超越于贤人人格的、理想的仁人与成人)――天道层 ,然后是君子的境界
简介:风格的独创,根植于创作主体的人格;对于作家作品风格的鉴赏,其核心在于对作家独特精神风貌和人格的把握。作品的艺术风格和作家人格的一致是风格理论的基本出发点,也是风格鉴赏的理论基础,然而人格与风格之间又有着相当复杂的关系,不能一概而论。风格鉴赏在本质上是作为鉴赏主体的读者对作为创作主体的作家的人格感应。创作主体与鉴赏主体人格扣心理的自由是风格形成并得以鉴赏的前提;鉴赏主体的积极性与能动性的发挥是实现人格感应的关键。
简介:现在有一种现象:一些有真知灼见、政绩突出、群众公认的干部,往往因为一些无关紧要或闲言碎语的非难,迟疑未用。而一些德行不好却善于伪装、乖巧听话的平庸之辈,却被视为“全面”,得以优先选用。
简介:本文从"人格"的角度入手,分析研究傅雷的人格孤独,从人生经历、儒家影响、对艺术的追求等角度,分析了傅雷孤独的深沉内涵,以及对傅雷文艺观的影响.
简介:儒家是比不上道家和禅宗的,外在世界对于禅宗来说只是,在道家的老子和庄子那里
简介:这也正是《周易》中,《周易》中对于,《周易》六十四卦
简介:从分子动理论出发,建立理想气体绝热过程的微观模型,用麦克斯韦速度分布函数导出其过程方程.
简介:曾国藩作为湘军统帅,曾国藩以他的道德践履和高尚人格去感动湘军将士,曾国藩作为湘军的最高统帅
略论历史教学与人格教育
部队院校学员理想信念教育探析
清末民初的革命人格与国民人格
加强挫折心理教育 锻造院校师生健全人格
理想不能挂嘴边
军营阅读理想图书100种
我的理想——航天员
也谈屈原的人格成因
孔孟儒学的人格境界论
论风格鉴赏中的人格感应
克服用人上的理想主义
孤独的儒者——论傅雷的人格
《周易》“时”“位”观与中华人格2
《周易》“时”“位”观与中华人格1
理想气体绝热过程的微观实质
陈宫:被乱世压垮的理想主义者
曾国藩统帅湘军的道德践履与人格魅力(1)