简介:【摘要】德育教育是幼儿园教育的重要组成部分,而良好交往是德育教育的基本形式。通过交往,孩子能够互相交流感情和信息,协调彼此之间的关系,达到共同活动的目的。而小班幼儿由于自身和家庭等影响因素,不能与他人进行良好的交往,因此,在日常活动中教师通过:树立意识、创设环境、培养信心、运用榜样、提供机会、教给方法、家园合作等方法,最终发展幼儿的交往能力。让孩子从良好的交往开始,打开人生成功的大门。
简介:俗话说,千里之堤溃于蚁下。尽管蚂蚁身形微小,但由于众志成城、目标一致、团结一致,导致河堤蛀垮塌,这一现象与人心齐泰山移所言不谋而合,甚至超过了蚂蚁本身的百倍。因此,我们要重视幼儿团结合作意识和能力的培养。在幼儿教育的核心素养中,社会参与活动和责任担当扮演着至关重要的角色,而团队合作精神则是社会参与的重要体现,这不仅是孩子今后立足社会发展所必需的品质,也是幼儿未来参与社会的重要前提。然而,由于许多团结活动的起源可以追溯到幼儿时期,因此,幼儿园必须注重培养孩子的团结意识和能力。
简介:【摘要】《哲学与人生》是一门旨在通过哲学的视角审视人生的课程,它帮助学生理解生活的意义,培养批判性思维,并形成对世界和自我的深刻理解。在教学这门课时,为了进一步推进习近平总书记新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的教育理念,教师需要运用一系列的教学艺术,采取了用学生身边的故事和实例进行教学,使得课堂内容既深入又引人入胜。
简介:【摘要】主要讨论了技术训练和人文精神在美术欣赏教育中的重要性以及如何平衡二者。技术训练包括绘画技法、色彩理论和构图原则等,而人文精神涉及历史沉积、文化负载和情感传达等。强调了美术教育中技术训练和人文精神的相互支持和交融。教学中,应用情境式教学活动、深度剖析经典美术案例和搭建互动研讨平台,以促进学生对艺术作品的理解和感知。同时,强调跨学科整合和利用现代科技手段的重要性,以及将美学教育与社区艺术项目和公益活动相结合,培养学生的人文情怀和社会责任感。最后,强调因材施教和定期评估与反思的重要性,以提高学生的艺术创作能力和人文素养。
简介:摘要:阅读能力是幼儿学习的基础,从中可以发展幼儿的交往能力,而交往又对人意义重大,整个社会也都需要人的交往。如今的孩子都是家里的中心及重心,家长的溺爱使他们成了家里的小皇帝,事事包办,让他们意识不到他人的需求,养成了自我为中心,任性,胆小,自私,孤僻性格。进入幼儿园后,往往造成很多孩子与同伴间不懂得交往,不能很好融入集体生活,缺乏一定交往能力。然而,交往又是幼儿基本需要,对幼儿形成健康心理和良好社会性有重大的影响作用。
简介:【摘要】在班主任日常的实践工作中,班级每天上演着层出不穷的“事故”,其中对处于青春期的高中生而言,“男女生交往”成为了无法回避的话题。那么作为德育工作者该如何智慧应对?本文从真实案例回放、案例剖析、策略实施、智慧操练四个层面展开实践、探讨与总结,为广大班主任提供一种新的视角与策略建议。