简介：摘要：在现在这个生活节奏越来越快的时代，我们有很多时候都没能顾及到自己的身体健康，一系列不健康的生活方式，如过度进食、熬夜、吃快餐、锻炼不足等等，都会伤害我们的身体，所谓“病从口入”，说的就是我们因为饮食不合理给身体带来的疾病，给胃肠道带来的负担。提起胃肠道，很多人都以为胃肠道只是起到消化食物和吸收营养的作用，但其实不然，它们都是我们维持健康身体的重要因素。

简介：摘要目的探讨新型内镜吻合夹对治疗内镜下胃壁全层切除术（EFTR）后缺损的疗效及安全性。方法回顾性队列研究，纳入2018年12月至2021年1月于苏州大学附属第一医院因胃黏膜下肿瘤入院而接受EFTR术的14例患者，男4例，女10例，年龄（55.9±8.2）岁（45~69岁）。其中闭合创面使用新型吻合夹6例（新型吻合夹组），使用尼龙绳联合金属夹8例（尼龙圈联合金属夹组）。所有患者术前均完善超声内镜检查，术后均行普通白光内镜检查以评估创面情况。比较两组患者的创面大小、闭合创面所需的操作时间、闭合成功率、术后胃管放置时间、术后住院时间及并发症的发生情况，术前及术后相关血清学指标等。术后对所有患者进行随访，其中术后第1个月复查普通内镜，术后第2、3、6个月及术后1年采用电话及问卷随访形式，评估新型内镜吻合夹和尼龙绳联合金属夹在EFTR术后的治疗效果。结果两组患者均顺利完成内镜下全层切除术，均成功闭合。两组患者的年龄、肿瘤直径、缺损直径间的差异均无统计学意义（均P>0.05）。和尼龙圈联合金属夹组相比，新型吻合夹组操作时间缩短［（5.0±1.8）min比（35.6±10.2）min，P<0.001］；手术时间缩短［（62.2±12.5）min比（92.5±0.2）min，P=0.007］；术后禁食时间减少［（2.8±0.8）d比（4.9±1.1）d，P=0.002］；术后住院时间也缩短［（5.2±0.8）d比（6.9±1.5）d，P=0.023］；术中总出血量减少［（20.00±5.48）ml比（35.63±14.75）ml，P=0.031］。两组患者均在术后1个月接受内镜检查，均未出现术后迟发穿孔及出血；均无明显不适症状。结论新型内镜吻合夹对于治疗EFTR术后造成的胃壁全层缺损效果良好，具有术中操作快、出血少及术后并发症少等优点。

简介：摘要:本文探讨了在幼儿园开展种植活动时，树立“全收获”种植理念的重要性。我们强调了关注幼儿的收获情况，而不仅仅是他们的成长情况。通过引导幼儿自主探究和丰富种植活动形式，我们可以为他们提供更丰富的成长经历，并促进互动交流。旨在帮助教师更好地组织和实施种植活动，最大限度的发挥其作用，以促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：本文旨在探讨以“全收获”理念为核心的幼儿园种植活动对幼儿综合发展的影响。通过实地观察和参与式研究，结合儿童心理学和教育学理论，探讨了在幼儿园中实施“小”种植、“全”收获理念的种植活动对幼儿认知、情感、社交等方面的促进作用。研究发现，通过引导幼儿参与种植、照料植物、观察生长变化等活动，提高了幼儿的自信心和责任感，同时也促进了其对自然环境的理解和关爱意识。种植活动还为幼儿提供了合作学习和情感交流的机会，增强了他们的团队意识和社交能力。以“全收获”理念为指导的幼儿园种植活动在促进幼儿多方面发展方面具有重要意义。

简介：摘要：随着教育的不断改革,学校家庭社会协同育人的地位不断凸显,协同育人成为新时代教育改革的重要战略举措。然而,我国协同育人在长期实践过程中面临着学校家庭社会职责定位不清晰,家校合作和家师关系有待改善,社会成为协同育人工作的短板,缺乏学校家庭社会协同育人的完整机制等一系列亟待突破的问题。学校作为为儿童青少年提供教育的最专业,最重要机构,在我国学校家庭社会协同育人工作中应起到主导作用。学校应该充分认识协同育人对现代学校制度建设的重要性,拓展学校家庭社会协同育人的途径和方法,提升教师的学校家庭社会协同育人能力,加强统整社会资源参与协同育人的能力,读懂学生以便为学校家庭社会协同育人奠定坚实的基础等,充分发挥其在协同育人新格局构建中的主导作用。

简介：摘要：家庭、学校和社会是孩子成长过程中不可或缺的三大环境。它们相互交织、相互影响，共同构筑着孩子的人生观、价值观和行为习惯。家庭是孩子最早接触的教育场所，学校是他们获取知识和发展技能的重要平台，社会则提供了更广阔的学习与锻炼机会。家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合，对于培养孩子的全面素质和良好品德至关重要。只有家庭、学校和社会共同发力，才能实现真正意义上的育人目标，让每个孩子在成长中茁壮成才。

简介：摘要：Hp为长期定植在人胃黏膜的革兰阴性菌,全球的人群感染率为50%，它可引起慢性胃炎、消化性溃疡病、胃癌和胃黏膜相关淋巴组织淋巴瘤。Hp感染是否影响胃内微生物组成及其与Hp相关疾病的关系引起了人们的关注。

简介：摘要：Hp为长期定植在人胃黏膜的革兰阴性菌,全球的人群感染率为50%，它可引起慢性胃炎、消化性溃疡病、胃癌和胃黏膜相关淋巴组织淋巴瘤。Hp感染是否影响胃内微生物组成及其与Hp相关疾病的关系引起了人们的关注。

简介：摘要：项目课程都是基于真实的世界问题的改进课程内容，思维能力塑造是专业学习的重要环节。 在实践过程中，项目课自始至终以问题为桥梁，以难题围绕课堂教学整个过程，让学生能根据问题地开展实践活动探索，塑造学生针对问题的深入探索能力。 “难题”是项目课堂教学里的代表性特点，课堂教学里的“难题”对学生而言应该是“更有意义且重要的问题”，各种问题需要以现实状况为准绳，协助学生在现实世界中解决困难。 有意义的问题能够引起学生学习的积极性。

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简介：摘要

简介：摘要：全寿命周期工程造价管理的特点包括综合性、风险管理、经济效益、数据驱动和持续性。这些特点共同推动着项目成本的有效控制和项目效益的最大化，确保项目顺利运行并取得成功。本文简述了全过程造价管理和全寿命周期工程造价管理的概念、特点,分析了风电项目全寿命造价管理。

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简介：摘要：全英教学在小学阶段的应用已经越来越普遍，它被认为是提高学生英语水平和语言运用能力的有效方法。然而，全英教学也面临着一些争议和挑战。本文将探讨小学阶段英语全英教学的利与弊。

简介：摘要：在当前社会，随着高等教育的不断发展和普及，越来越多的人开始关注教育的质量。而对于高校来说，如何实现“三全育人”目标成为了一个迫切的任务。高职院校设施三全育人的教育理念，是全员、全过程、全方位地对学生教育引导。因此，本研究旨在探究高职院校“三全育人”的具体实施路径，以期为相关领域的实践提供参考。

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简介：摘要：小学语文教学作为培养学生语言表达、理解、交流以及文化认知的基石，承担着至关重要的角色。全学科阅读作为一种新的教学理念，强调在阅读教学中跨越学科界限，整合不同学科的知识和方法，以培养学生的阅读兴趣、提高阅读理解能力。本文提出了一系列具体的小学语文全学科阅读的校本实践策略，旨在为小学语文全学科阅读的有效实践提供理论。

简介：摘要：教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。”种植活动为幼儿提供了充分接触自然、认识自然、探索自然的机会，让幼儿亲近自然，亲身实践，具有初步探究能力；在探究中认识周围事物和现象。同时种植活动的开展还可以促进教师的专业化成长，丰富园所的教育内涵。

简介：摘要：单篇教学、群文阅读和整本书阅读，是阅读的三种基本形态。初中名著阅读教学要树立全阅读观念，在接受性阅读的基础上思辨读写，在具体实践的基础上提出三个策略、四类课型、十种方法，开展创意阅读，促进名著整本书的深度阅读。

简介：摘要：随着互联网的发展，微博、微信、短视频等平台逐渐增加，越来越多的人们使用这些平台来进行信息获取或共享。舆论生态、媒体格局以及传播方式的深刻变化，要求时政新闻有意识地创新、改进传播方式，增强节目的传播力与影响力，构建现代化新闻传播体系，推动时政新闻制作模式转型升级。