简介：  摘 要：非谓语动词作定语是英语中常见的知识模块，既是英语学习中的重点，也是难点，重点在于很多英语表达都运用此知识点，出现频率高，考察深度大，难点在于学生很难正确运用，如何让学生熟练掌握是课堂的关键。通过知识点的细致讲解，再通过课堂上的讲练结合，学生能完全掌握此知识点，达到教学目标。

简介：摘要

简介：摘要：儿童动词获得已引起语言学家和心理学家的广泛关注，仍较少有人对儿童心理动词获得的特点做过综合描述。本研究以“正负面心理动词”为切入点，对儿童心理动词的获得进行研究。研究成果可以为普通儿童的语言发展提供帮助，并为今后指导普通发展儿童的语言与情感教育提供资料和数据支持。

简介：摘要：比较和分析蒙古语和汉语使动词，有助于加深了解蒙古语和汉语的使动词，为蒙古语和汉语的语句分析提供一些研究思路，也可为语言学习者提供比较与学习的思路。

简介：摘要：目前，预应力现浇梁是城市立交及快速路常见的桥型，在跨河、跨既有线等位置时，支架形式通常选择梁式支架，梁柱式支架布置形式多样，可以根据具体受力特点进行灵活调整。采用梁式支架布置时，当桥梁横断面部分位置不具备设置立柱的条件时，就需要对支架局部位置进行特殊设计。本技术以武嘉高速至三环联络线项目第15联现浇箱梁跨越十里长渠及十里长渠桥为例，探讨在既有城市桥梁上平行叠加现浇梁的施工技术。

简介：【摘要】动词是所有词类中最重要最复杂的一类，动词是一个句子的核心。本文以近代汉语时期的文学代表著作《水浒传》为研究底本，从动词的重叠形式、动词与虚词“了、着、地、过、起来、来、看”的构成情态，对《水浒传》动词进行语法形式和语法手段研究，以期认识近代汉语动词与现代汉语动词的继承发展关系。

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简介：【摘要】随着社会经济的发展，越来越多的劳动力从农村走向城市，迫于生计和现实窘境，孩子只有交给其他监护人代为看管，因此留守儿童就产生了。父母角色在儿童生活、教育、心理方面的缺失使很多留守儿童表现出学习动力不足、情感心理封闭、道德行为偏差、身心发展不均衡等问题。作为教育工作者更应该关注留守儿童这一类特殊学生的心理发展状况，笔者以艾泼斯坦的三者重叠影响阈理论为理论背景，对班级中留守儿童的心理健康防线突破做了尝试并取得一些成效。

简介：摘要：随着经济快速发展和技术的不断进步，我国的铁路施工技术水平也有了进一步提升，研发出较多具有应用意义的施工技术，本文主要对地铁长距离重叠盾构隧道穿越市政下穿道路设计方案进行研究。

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简介：摘要：在探讨在主题语境下的高中英语教学中，采用互动词块教学方法对学生进行写作指导的有效性。通过文献综述和实证研究，本研究分析了互动词块教学的理论基础以及其在提高学生写作能力中的作用，并设计了一套互动词块教学活动，利用教师引导和学生自主学习相结合的方式，实施了一项实证研究。结果显示，互动词块教学能够促进学生对于语言上下文的理解和运用，并提高他们的写作表达能力。论文的研究成果为主题语境下高中英语教学中互动词块教学的应用提供了有益的参考和借鉴。

简介：摘要：动词是语言中最重要的成分之一，可用于表示行为、状态、变化等，分为实义动词和系动词两类，属于语文教学的重点。而动词在阅读文中的应用，不但可以帮助增加事物的形象性，还具有描述传神的作用，正如俄国著名作家托尔斯泰曾经指出，“在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。”而通过对阅读文中的动词进行赏析，分析动词在文章中起到的作用，从而能够帮助学生进一步感知语言文字的魅力，感受动词所带来的截然不同的心态，从而能够在提高语文阅读质量的同时，培养学生语文素养。

简介：内容摘要：随着高考日语不断普及、如何提升学生的日语综合运用能力是日语教学的核心命题。在日常教学中，传统说明性教学的弊端日益显现，教学模式亟须改进。情境教学法作为一种新型教学模式，将学生置于具体情境中，有助于激发学习动力，提升语言综合运用能力。而“授受动词”是蕴含日本恩惠文化，需要深入日本人语境进行学习的语法点，适用情境教学法进行教学。