简介：摘要：“阅读圈”教学模式的步骤是“阅读-思考-联系-分享-评价”。在该模式下学生积极参与阅读活动、体验阅读快乐、学会合作分享，他们的角色由传统的参与者转换成组织者和主导者。本研究针对现如今学生遇到的对于英语写作缺乏兴趣，写作困难，探讨怎样利用阅读圈活动提升学生对于英语写作兴趣进而达到提高学生英语写作能力。

简介：摘要：在21世纪的教育领域，随着社会的快速发展和科技的进步，家长对教育的期望和要求也在不断提高。传统的教育模式已经无法满足现代家庭的需求，家园共育成为了一种新的教育趋势。特别是在幼儿教育阶段，家长对幼儿园的期望不仅仅是提供安全、健康的环境，更希望幼儿园能够成为孩子成长的伙伴，与家长共同促进孩子的全面发展。本研究旨在探讨借力半日开放活动，构建家园共育新生态的有效性和可行性。通过深入分析半日开放活动的特点及其在幼儿教育中的作用，本研究期望为家园共育生态圈的构建提供新的思路和方法。同时，本研究也关注半日开放活动在提升家园共育生态圈中的实践效果，以期为类似活动的组织和实施提供有益的参考。

简介：摘要：川渝地区是我国西部人口最稠密、产业基础最雄厚、创新能力最强、市场前景最广阔、开放程度最高、发展潜力最大的区域。建设成渝地区双城经济圈，在川渝地区建设具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地，是打造区域协调发展“第四极”、建好建强国家战略大后方的战略布局。应立足川渝地区禀赋特征，补短板锻长板，深耕基础设施网络、现代化产业体系、自主科技创新和生态环境保护等领域，着力打造高品质宜居宜业宜游示范样板，推动成渝地区更好融入新发展格局，实现高质量发展。

简介：摘要：凯文·林奇在《城市意向》一书中提出“城市形象”的概念。他认为，任何一个城市都有一种公众印象，它是许多个人印象的迭合；或者有一系列的公众印象，每个印象都是某些一定数量的市民所共同拥有的。在新媒体传播视域下，良好的城市形象不仅能增强市民的归属感、凝聚力，也能对外提升城市的影响力和美誉度。2023年，古装奇幻仙侠剧《长月烬明》带火了安徽蚌埠这座城市，吸引诸多网友打卡蚌埠地标性建筑。本文通过文本分析法、实地调查法，围绕影视剧传播内容、官方媒体与社交媒体互动，以及公众的情感态度，以此探讨蚌埠城市形象的建构路径。

简介：摘要：在新课改实施背景下，教育教学需要落实“立德树人”教育任务，而家校社协同育人就有利于辅助这一教育目标实现。在过程中需要构建共育机制体系，有效协调学校、家庭以及社会力量，以此来形成教育共识，这样可以生成良好的教育生态圈。基于此，本文主要分析家校社协同背景下优化小学语文阅读教学的实践对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

简介：摘要:本文旨在探讨阅读圈在高中英语阅读教学中的实践与探索。通过对相关文献的综述和教学实践案例的分析，我们发现阅读圈作为一种有效的教学策略，可以提升学生的阅读理解能力和英语学习动机。阅读圈以小组讨论为核心，鼓励学生积极参与，共同解读和探讨文本，并通过多种形式的交流与合作，促进学生在英语阅读中的语言和思维发展。

简介：摘要：“阅读圈”模式主张在课堂教学中增加学生自主阅读时间，为学生提供各种阅读材料，培养学生自主学习能力。教师为学生提供帮助，让他们掌握一定的阅读方法和技巧。初中英语阅读课堂中，教师往往只是注重让学生读文章，而忽略了对文章的分析与思考，从而使学生的自主学习能力没有得到充分发挥。基于此，本文就针对英语阅读课堂中开展“阅读圈”教学模式进行分析，并提出几点建议，以期为相关教学提供参考。

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简介：常州市新北区飞龙实验小学是常州市心理健康教育特色学校，学校始终把对学生的生命关爱工作放在重心位置，尤其重视学生良好同伴关系的构建，并以此为主题开展课题研究。其中，更突出对“被孤立”学生的关心关爱，通过观察被孤立学生的特征表现，调查学生被孤立的原因，采取多种措施帮助其学会交往，重塑良好同伴关系，为健全人格的发展奠定基础。

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简介：摘要：随着我国城市化进程的加快，幼儿园的数量也在不断增加。然而，在传统的幼儿园管理模式下，资源配置不均、环保意识不足、政策支持不足以及实施效果评估难度大等问题日益凸显。这些问题不仅影响了幼儿园的教育质量，也制约了幼儿园的可持续发展。因此，如何构建幼儿园“一米生态圈”，实现资源的合理配置、提高环保意识、加大政策支持力度以及完善实施效果评估体系，已成为当前幼儿园管理的重要课题。

简介：摘要：随着课程改革的深入发展，各科教学也进入了改革关键期，从高效课堂到核心素养，不同阶段有着不同的教学任务，尤其是在高中阶段，新教材和高考的新变化让各科课程的教学理念和教学方法也在发生着微妙的转变，地理学科作为一门兼具自然科学和社会科学的基础性课程，学好地理，对学生综合素质的提升有着显著的积极作用。那么，在新课改背景下，如何进一步提升高中地理课堂教学效果则成为每个教师必须思考的重要课题。本文以“岩石圈物质循环”一课为例进行了深入探讨，以供参考。

简介：摘要：本文探讨了在初中英语分级阅读教学中，如何通过阅读圈模式培养英语学科核心素养之文化意识，旨在为核心素养教学实践提供策略。

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