简介：摘要：现如今，人才越来越稀缺，行业与行业之间内卷也越来越严重，用人单位也必须以更好的条件，来争取到更多的人才，以期获得更大的行业竞争力，其中一个最为吸引人才的条件即落户协议，并在协议内约定如果劳动者未按照劳动合同的约定的服务期限履行，加以赔偿损失的责任，此协议往往是用人单位为了竞争人才而与人才基于意思表示一致、平等协商、自愿签订的，但往往出现人才“耍”用人单位，出现达成目的就“闪辞”，这与用人单位的期待大相径庭，基于此类问题的解决措施引起了学界和司法实践的广泛讨论。本文将以一件案例为基点，讨论此种问题发生后，双方的目的、双方的主要争议，以法院的裁判观点为引，以期解决此类问题。

简介：摘要：在目前课程优化不断深化的今天，初中数学教学要增添一种新的教学方法，泰微课堂就应运而生。泰微课作为一种片段式的教学方法，通过信息技术，把原来单调的理论知识变成了动态的形式，这有助于提升学生的学习效率，促进有效的课堂建设。初中数学中有很多的概念和定理，泰微课可以让学生们的学习积极性得到很大的提升，同时也能让学生们对一些概念和定理的理解更加深入，从而使我们的课堂教学更加有效。

简介：

简介：摘要：  歌剧《泰伊思》是一部极具张力的艺术作品，作品中“救赎”与“沉沦”即是一个对立的议题，也是一个可以在相辅相成的艺术变现手法，在音乐作品中有着极为强烈的推动力，如拉杆般将作品的艺术表现力推向高潮点，小提琴曲《沉思》在歌剧中，以一条极为明显的线索，带动着剧情的发展，五次主题的展现，均可见其中伏笔所引出的关键节点，本文以《沉思》的五次展现，不断深化主题，以追求歌剧作品中不断深化的人物形象。

简介：摘要：近年来，教育部指导各地各校积极开展“非物质文化遗产进校园进课堂”活动，取得积极成效。景泰蓝掐丝珐琅画作为非遗文化之一，在中小学也可得到传承与发展，而且景泰蓝掐丝珐琅的制作程序简易明确、材料普通易得、过程轻松有趣、作品便于展示保存等特点，非常适合小学美术教学，在教学过程中也可充分结合当地非遗资源，学习体验非遗项目和产品，争做非遗小传承者。

简介：摘要：在“一带一路”的背景之下，中国和泰国中间的交流不断加深，包括大量中国学生赴泰国留学，中国大学生赴泰国留学的学习动机包括价值观、文化因素和环境因素起着重要作用。首先，许多学生选择赴泰国留学是因为他们认为这可以丰富他们的人生经历，培养跨文化能力，增强国际视野，。其次，中国和泰国之间的文化相似性也吸引了许多学生，他们希望在一个与自己文化有一定共通性的环境中学习和生活，这与文化因素密切相关。最后，泰国的高质量教育资源及友好的留学环境，也为中国大学生提供了一个理想的学习环境。然而，研究也揭示出一些挑战和问题，例如语言障碍和文化适应问题并提出相关的建议，以期更好地促进中泰教育合作交流。

简介：摘要：2022年版《义务教育课程标准》强调“学科德育”的重要性,提出要凸显课程的育人功能。基于校史，我校坚持以培养“诚以为国，毅以求知”的新时代好少年为育人目标，将嘉庚精神融入学科教学，探索出教材育人、阅读育人、实践育人的育人新路径，把学习知识与学习做人有机融合，实现了学科育人的教育目标，效果显著。

简介：摘要：近年来，伴随着经济的发展和教育的进步，校园文化引进成为了一个热门话题。在这个背景下，校园电视台作为一个窗口传递优秀文化，其在这一领域的重要性也日益凸显。本研究旨在探究校园电视台在引进优秀文化方面的作用，并以南宁市天桃实验学校嘉和城校区为例，探索其具体实践过程。同时，针对该校园电视台存在的问题，提出改进方案，以期提升校园文化引进的效果和质量。此外，本文也存在一定的研究局限性，未来可结合更多实际案例进行深入研究，更好地促进校园文化发展。

简介：摘要：九年一贯制学校已成为中国义务教育的重要组成部分，本文围绕九年一贯制学校的教师构成、教师对本校德育工作的认识与理解、评价与建议四个维度展开问卷调查与现状分析，提出从“优化结构”、“强师筑梦”和“打造品牌”三项措施促进落实立德树人根本任务。

简介：[摘要] 加强九年一贯制学校德育工作非常重要，它影响着学生良好精神品质与道德素养的形成，对解决中小学德育脱节这一现实困境，提高我国德育实效性至关重要。本文对南宁市天桃实验学校嘉和城校区（九年一贯制学校）学生进行问卷调查，以随机抽样的问卷调查数据为基础，从劳动教育、爱国主题教育、文明礼仪教育三个方面考察了九年一贯制学校德育课程实施的现状，剖析了九年一贯制学校德育工作存在的问题并提出对策和建议。

简介：摘要：九年一贯制德育课程一体化是学校德育工作研究的重要课题。中小学德育课程的有效衔接，对提高义务教育质量，突破中小学德育脱节难题，和培养新时代人才有着重要意义。本文对南宁市天桃实验学校嘉和城校区（九年一贯制学校）的家长进行问卷调查，从爱国主义教育、文明礼仪教育和劳动实践教育三个方面对九年一贯制学校德育课程一体化实施的现状进行分析，以探讨提高九年一贯制学校德育实效的对策。