简介：我们生活的这个世界多姿多彩，颜色与我们的生活密切相关。语言中尤其是英语中涉及颜色的词组及短语亦是五花八门，不胜枚举，而且其中不少词语的含义非但与颜色本义无关，有时甚至是风马牛不相及的，总结起来颇为有趣。比如说blacktea的意思是红茶：

简介：颜色词语除了表示具体而实际的物理色彩（physicalcolor）外，还会在人们的视觉和心理上引发相应的联想（associationofideas）。而对于来自不同民族和文化的人而言。各种颜色的文化内涵和象征意义（culturalconnotationandsymbolization）也自然不尽相同。本期就来看看英语中关于红、绿、蓝的文化背景与各自的引申义。

简介：

简介：1．theBook圣经

简介：许多以why开头的问句,并非都是要问“为什么”,有时也表示说话人的情感与用意,在不同的语境下,其语用功能也不同。一、“Whydon'tyou…?”这一结构多表示说话者的建议、劝告和邀请等。例如:1.Whydon'tyoucomealittleearlier?你为什么不早点来呢?2.Whydon'tyoutakesomemedicine?你为什么不吃药呢?二、“Whydon'twe…?”主语用第一人称复数多用来表示说话者主动提议做某事。例如:

简介：

简介：摘要：在侨乡文化中，国画是一种重要的传统文化形式，与侨乡文化有深厚的渊源，以其特有的魅力影响着人们的生活方式。中国传统国画中的水墨、线条、色彩等，以及对传统文化精神的表达都是侨乡国画所要传承和发展的。国画在侨乡文化中占有重要地位，在长期发展过程中形成了一种独特的侨乡国画艺术。侨乡国画是对中国传统国画的传承与发扬，是中国传统国画在侨乡文化中的创新与发展。侨乡国画和传统国画之间存在着非常密切的联系，这种联系是从不同角度出发来研究和探索的，不能简单地将它们割裂开来研究，只有这样才能更好地促进侨乡国画艺术的传承与发展。

简介：西厢故事自唐代流传至今已逾千年，故事情节、主题和人物形象都几经变换，其间有作家有意为之，有文学内部规律的作用，也有历史时代的影响。流变的过程也是故事文本之意义生成的过程。研究这一过程对文学接受、创作及教学都十分有价值。

简介：散文诗是初中语文教学中的一项重要内容,深入理解文章意象是课文鉴赏的关键一环。笔者在讲授高尔基的《海燕》一文时,就联系了鲁迅的《秋夜》进行比较,引导学生从中窥到极具文学天才与时代责任感的两位伟人在散文诗意象艺术方面的灼灼才华。

简介：孔子生前宣扬儒学,多所厄难：先后再逐于鲁、削迹于卫、伐树于宋,有陈蔡之隘。《庄子》借孔子之厄,塑造了作为悖道者、学道者和传道者的三种孔子形象。这些形象以原始庄学为出发点,以历史的孔子为逻辑依据,以虚构为基本手段,传达出庄子和庄子后学对孔子的批判、利用和尊重等多重意味。

简介：

简介：《老子》一书用词简约，博大的思想蕴于五千余字中。但在惜字如金的《老子》中，出现了不少描写水以及与水相关物象的内容，并包含着深刻的意蕴，体现着老子的处世哲学。

简介：俗语说：“锣鼓听声，说话听音。”能否真正听懂对方说话的意图，也是衡量一个人语文能力的标志。中考中对这一能力的考查，着重体现在根据对方的话语，理解对方的观点和意图上。

简介：1.On+doingsomething

简介：

简介：虽然人类穿着服装的动机学说有三种,同时服装的发展产生了人类身份的说明,三、装饰学说　　如果从服装装饰性的目的来区分

简介：思想文化、思维、心理、实践等方面存在的一些现实矛盾构成原创教育理论的“原始性素材”和“原发性问题”；应该从“规范性”、“价值性”、变化的“科学性”标准等方面去衡量教育理论是否具有“原创性”，并不是所有的“创造”都具有“原创”的性质。

简介：会话中如果故意违背合作原则,就会产生句子的言外之意。言外之意与语境有着十分密切的关系。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》，在“三、课程目标→（三）学段要求→第一学段（1～2年级）”的“【表达与交流】”中，对写作提出如下要求：一是，培养学生写话的兴趣，让学生以留心观察的事物为载体，表达个人所想说的话、想象中的话，并能将阅读和生活中所学的词语运用到写话中；二是，让学生结合表达需要，学习使用表达符号，如感叹号、问号、句号、逗号。这要求教师，在小学低年级学生的写话教学中，教师尤其需要从学生的生活入手，让低年级的学生运用学到的词语，开展针对性地写作，使学生在写作中自主表达，思考生活中的事情，形成正确的价值观，实现以文塑人的育人目的。

简介：中华武术蕴含着丰富的传统文化,体现着中国固有的传统思维范式。运用文献资料法、逻辑分析法,从中国传统哲学意、象、形概念出发,以太极拳技术逻辑思维为研究对象,对中国武术技术的内在思维范式展开研究。认为武术的传承应该注重整体的武术传统文化传承,避免西方逻辑的动作传承。