简介：摘要:幼儿阶段是一个人成长的重要时期，在此阶段形成良好的思维模式和创新实践能力对幼儿的健康发展极其重要。在现代教育理念背景下，幼儿教育愈发受到人们的关注，如何构建科学合理的幼儿教育创新融合机制是当前社会关注的重点。因此，教师要立足幼儿的自身发展特点，采取多种创新模式及机制，促进幼儿全面发展

简介：摘要：幼儿安全教育不仅关系到每个幼儿的健康发展，也关系到每一个家庭的幸福。但是，近年来，一些意外伤害事故的发生，不仅影响了幼儿的身体健康，也给幼儿的心理健康带来隐患。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿安全，促进幼儿健康发展放到首位，与家长密切配合，对幼儿进行生活安全教育、营养教育和保健教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。基于此，本文章对幼儿教育中幼儿教育安全策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，需要树立正确的教育理念才能更好的促进幼儿发展。本文提出幼儿教学的良好与否对于幼儿是否能够健康成长具有关键作用，幼儿老师通过将“以人为本”、“寓教于乐”和“德教结合”的教学理念与传统教育理念结合来改进幼儿教学方式，有利于启发幼儿思维、锻炼幼儿动手能力和促使幼儿健康、快乐成长。

简介：摘要:幼儿安全教育不仅关系到每个幼儿的健康发展，也关系到每一个家庭的幸福。但是，近年来，一些意外伤害事故的发生，不仅影响了幼儿的身体健康，也给幼儿的心理健康带来隐患。《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿安全，促进幼儿健康发展放到首位，与家长密切配合，对幼儿进行生活安全教育、营养教育和保健教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。基于此，本文章对幼儿教育中幼儿教育安全策略研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：为了更好地推进幼儿早期发展，必须确立幼儿早期发展的正确的教育观。文章认为，幼儿教师要把“以人为本”，“寓教于乐”，“德教结合”等思想同传统的教育思想相融合，才能激发幼儿的思维，培养幼儿的动手技能，促进他们健康快乐地成长。

简介：摘要   由于幼儿教育是一个孩子整个学习生涯的扎实基础的重要阶段，也是促进孩子全面发展的关键时期。所以新时期的幼儿教育工作是有利于帮助孩子养成好的学习习惯、生活习惯、正确的价值观等。通过做好幼儿教育够为我国的人才建设队伍做好基础，培养符合国家要求的优秀人才。基于此，本文对幼儿教育课程目标与资源进行了深入分析。

简介：摘要：在幼儿教育中，我深刻认识到情感关系的重要性。通过与孩子建立亲密的关系，我发现他们更愿意参与学习，并且能够更好地理解和接受教育。我也意识到了每个孩子的独特性，他们有不同的兴趣和需求。因此，我努力理解每个孩子，并根据他们的个性来设计教学活动，以满足他们的需要。在这个过程中，我给予孩子们足够的关注和关怀，让他们感到被重视和理解。在这样的学习环境中，我看到孩子们的积极性和学习兴趣显著提高。我相信，通过建立良好的情感关系，我们可以为每个孩子提供一个安全、支持和鼓励的学习环境，从而实现更好的教育效果。

简介：摘要：目前，随着社会的进步，社会对人才的需求逐渐转变为高素质创新型人才。因此，当代教育理念也需要由应试教育逐渐地朝向素质教育方向转变。学前教育就是小学生正式开始学习生涯的关键阶段，愈发受到社会各界的广泛关注。在现阶段学前教育教学过程中，大部分幼儿园没有树立好学前教育理念，从而使得现阶段学前教育质量无法提升。

简介：

简介：摘要：在现代教育体系中，幼儿教育存在着严重的“单向度”倾向，这种倾向的形成是与现代社会发展中的文化冲突密切相关的。后现代社会中，个体需要从外在关系和内在关系两个方面来理解自我，实现自我的本体性存在。在幼儿教育过程中，需要关注儿童的学习方式和学习内容。基于此，本文就走向对话的幼儿教育:后现代幼儿教育观展开分析，以供参考。

简介：摘要：在幼儿教育过程当中，如何将自然与生活的相关素材融入于教学活动，需要教师进行深入地研究与探索。对于幼儿教育的延伸与拓展，需要充分挖掘生活中的自然资源，有助于幼儿更好地融入其中，在学习中感受生活，在生活中不断学习。自然资源与自然环境中含有极为丰富的课程信息，能够有效满足幼儿的身心发展需求，进而通过体验、实践与感受，逐渐学习生活经验、培养良好的生活习惯。本文将结合幼儿园自然资源利用中存在的问题以及自然资源在幼儿园教育活动中的作用来展开分析，通过丰富幼儿课程教学资源、体验大自然给予的乐趣、引导幼儿感受自然气息、创设班级特色活动区域等多种策略，在幼儿教育中融入自然资源，确保让幼儿教育活起来。

简介：摘要：学前教育对于孩子的智力发展至关重要，它是人生中一个极具潜力的阶段，可以为孩子未来的发展奠定坚实的基础。学前教育不仅能够培养孩子的创造力、动手能力和记忆能力，还能够激发他们的潜能，让他们在未来的社会中拥有更多的竞争优势。这个年龄段的孩子通常都很活跃，喜欢玩耍。因此，为成功地进行学前教育，我们必须充分了解孩子的生理和心理特征，并利用游戏来帮助他们获取知识，提升素质。然而，由于传统观念的限制，许多家长无法充分理解以游戏为主的教学方式。在幼儿园里，孩子们真正需要学习的不仅仅是书面表达能力，还有认识的单词和其他技能。

简介：摘要：学前教育对于孩子的智力发展等方面发挥着重要的作用。当前在学前教育中存在着很多问题，这些问题有可能对孩子的一生造成影响，一是教育观念较为落后; 二是教育方式比较传统。针对这些问题，对学前教育和小学教育的区别进行了分析，对于学前教育的小学化的危害也做了探究。引导幼儿教师了解幼儿的特点，根据幼儿的特点、学习方法和实际的情况，以游戏活动作为主要方式，让孩子在更加快乐的氛围中成长进步。

简介：摘要：幼儿园阶段是孩童打开认知世界大门，接受教育的萌芽时期，对幼儿的成长起着举足轻重的作用，但就目前的教育现状而言，幼儿教育中还是存在着一些不容忽视的问题的。如今，在这个强调课程参与感的大背景下，课堂游戏化是趋势所在，可是如何就地取材，达到在生活中游戏，在游戏中生活的美好愿景，有效利用与我们生活密切相关的自然资源，从而激发起幼儿的兴趣，挖掘幼儿的潜能，仍是我们需要继续研究的课题。

简介：摘要：如今，幼儿教育存在着教师包办的现象，使幼儿们很少有机会能接触到自然资源，难以参与到对自然资源的探究。同时，因部分教师将更多精力放在了知识灌输上，对自然资源的关注较少，影响到了自然资源的开发和利用程度。在这样一个背景下，本文将立足幼儿教育现状，详细阐述如何在幼儿教育中开发与利用自然资源。

简介：摘要:信息化背景下，幼儿教师作为教育部门重点关注的对象，这一群体的教学能力已经引起社会各界的广泛关注，在幼儿学习的过程之中，会获取大量的信息，幼儿要有辨别这些信息真伪的能力，笔者认为信息化教育资源的使用，能够为幼儿教育带来一些新的思考，对幼儿教育来说，这些资源与教学的内容密切相关，因此，幼儿教师要关注信息化教育资源的使用情况，并对这些资源进行归纳与整理，并充分利用这些资源，有助于信息化教育资源在幼儿教育之中的整合与利用等方面的研究。

简介：摘要：2021年9月，教育部等九部门联合研究制定了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，在计划中提到需要进一步提高学前教育的普及普惠水平，并加强教育信息化建设水平，积极依托于互联网完善幼儿园教育资源布局，提升幼儿教育教学水平。但是，结合部分幼儿园教学现状来看，其在教育资源配置方面，仍旧存在一定的不足，限制了幼儿教育成效提升空间，此时做好教育资源规划和信息化建设工作很有必要。

简介：摘要：信息化教育资源是指将现代信息技术和先进的管理理念相融合，改变传统的教育管理方式，整合教育资源、合理调度，最大程度提高教育动态管理的过程。信息技术已经成为基础的科学技术，对传统的生活、生产、学习等方式带来了很大的冲击。对于目前的院校来讲，将信息技术应用到幼儿教育中，更容易使现代的幼儿所接受。互联网因其便捷性、互联互通性等成为优质教学资源平台共享的桥梁，丰富的教育知识、先进的教学理念可以通过互联网得到分享，互相借鉴，学生的学习需求也能得到满足，实现幼儿教育的优化推进。

简介：摘要：幼儿立场是指从幼儿的角度出发，关注幼儿的需求和发展，尊重幼儿个体差异，以幼儿的发展需要为中心，创设适合幼儿的学习环境和条件。基于此，幼儿教育的目的不仅是传授知识，更是促进幼儿身心的全面发展。因此，教师在教学中应该注重幼儿的兴趣、能力和发展水平，灵活运用教育方法和手段，创造多元化的学习体验，激发幼儿的学习欲望和积极性。本文就基于幼儿立场对如今的幼儿教育进行审视，对幼儿教育的优化创新展开探究，希望能够对幼儿教育发展提供一定的研究帮助。

简介：摘要：新时代的宏观背景下，五育融合的理念提出，说明幼儿教师与本领域的教职人员都开始关注五育融合在幼儿教育教学之中的应用，结合资源优势，可以看出幼儿教师将这一理念贯穿于幼儿教学以及游戏活动之中，能够让幼儿明确资源优势的具体内容，并且积极参与到各种类型的资源优势之中，从而让新时代五育融合与资源优势紧密结合在一起。笔者从一些教育资源之中的优势出发，对构建五育融合的幼儿教育课程路径进行阐述。