简介：【摘要】

简介：摘要：新课程理念下的教材观要求教师树立大单元教学理念，整合教育资源，优化教学活动，发展学生的核心素养。教材是教师开展教学活动的主要资源，凝聚了众多专家的智慧，是教师教学的重要工具，是联系师生教与学的有效载体。只有理解新教材，准确把握教材的编写目的，不拘泥于教材，树立用教材教育理念，成为教材的建设者和开发者，才能用好新教材。

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简介：【摘 要】

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越注重对学生德智体美劳全面性的整体教育，所以义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。本文主要探讨小学美术岭南版教材大单元整合的相关问题，希望以较为科学的教学策略，推动小学美术教学的科学发展。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越注重对学生德智体美劳全面性的整体教育，所以义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。本文主要探讨小学美术岭南版教材大单元整合的相关问题，希望以较为科学的教学策略，推动小学美术教学的科学发展。

简介：摘要：课后习题是教材中非常重要的部分，它们起到了巩固和深化学生对课堂知识的理解和应用的作用。通过课后习题，学生可以更好地巩固课堂学习内容，形成扎实的基础，并增强对知识的记忆力和理解力。习题的设计能够帮助学生将抽象的概念转化为具体的问题，激发学生的思考和探索能力，培养学生的解决问题的能力。

简介：摘要：本文结合超几何分布课例，论述如何深挖教材和活用教材，如何进行概率统计内容的整合与教学。本文以超几何分布为例，讲述如何将课本定义拓展和例题逐步延伸。通过例题的设计，学生能够达到超几何分布的较高层次的理解水平，尤其是K的取值范围能够上升到总结经验的高理论水平。通过层层递进的变式题目设计，学生可以“顿悟”到超几何分布的本质和应用关键，也能够达到解决高考题的水平。

简介：  【摘要】随着教学改革的不断深入，高效课堂的理念得到大家的关注，为推进素养导向的美术课堂教材整合，使课堂上每一个孩子参与学习活动的成长过程真实可见，努力构建出新课标背景下小学美术课堂“教”与“学”的新样态，单元整合教学是美术教学的大势所趋。立足单元教学，从单元整合角度出发解读教材，确定教学目标，设计教学环节，让学生集中学习一个技能或知识点，让学生学的扎实，学的有效。

简介：摘要：法治观念是道德与法治课程要培养的核心素养，法治观念是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治观念，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设。但在“双减”中，仍存在着一系列不利于学生身心发展和社会和谐稳定的因素。本文通过漳州市第七期中小学德育研究专项课题“双减”背景下的初中生法治素养培育途径研究，对法治素养现状及其形成原因进行分析并指出了目前学校法制课程教学目标设置、课堂教学方式及评价体系等方面出现一些问题。同时结合案例提出了将法治教育与素质拓展相结合的具体措施，注重培养学生良好法律意识，构建良好师生关系以培育学生的法治观念。

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简介：摘要：统编教材十分重视学生写人习作的训练，根据学生习作能力发展，从三年级开始，结合所学单元课文的特点（写人），安排学生循序渐进地学习写人的方法并开展多种写人的实践训练。从这些写人类习作训练要求看，每次训练所写的对象、所用的方法、所要达到的目标之间描写以梯度呈现，这就需要教师认真研读整个教材中写人类习作的系统安排，仔细分析并把握编者意图，同时结合班级学情设计教学方案，组织学生扎扎实实开展写人类习作训练，切实提示学生的表达能力和水平。

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简介：【摘 要】统编教材在小学语文三年级上半学期编篡了以预测阅读策略为主线的单元。通过几篇课文让学生掌握预测策略并能够加以应用是很难实现的，教师要仔细研读教材中的预测编排，重视对学生的策略指导。教学中既要基于教材教会学生预测方法，提供预测练习平台，也要引导学生走出教材走向课外，学会拓展迁移。让学生在预测和阅读的融合中，在反复的言语实践过程中，习得阅读方法，提升阅读素养。

简介：摘要：我国写作教学普遍存在缺乏独立编写的写作教材，缺乏具体的写作过程指导，缺乏明确的写作评判标准等问题。这样的写作教学导致学生在写作过程中没有具体的写作步骤可遵循，语言文字缺乏逻辑，写作内容难免脱离实际，没有真情实感。本文通过分析美国写作教材《Write Source》教材特点得出美国作文教学对我国作文教学的启示，即在作文教学过程中，应当注重从哪些方面培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

简介：【摘要】本文主要从单元整体教学的设计理念和思路出发，以PEP教材三下Unit 2 My family 单元整体教材整合为例，提出教材整合后的单元整体教学对于实现立德树人这一根本任务具有深远的意义和极大的推进作用。意在探寻如何使学生核心素养落地的高效教学途径。

简介：[摘要] 语文教学要从“知识、理解、欣赏、探究、表达”等层面培养和提高学生的能力。而这些综合素养地提升，应当是在授课过程中长期熏陶渐染、潜移默化的结果。故而教师要用好教材，挖掘教学点，多方引导，通过课堂熏陶，提升学生解读文本、文学鉴赏、探究思辨等方面的能力。

简介：摘要：近年来，随着我国教育教学体制的不断创新变革，各学段、各学科教学模式均发生了较大改变，尤其是初中数学教材例题内容，其处理与开发是初中数学学科教学实践中占据重要地位的核心构成要素，在数学学科的教和学中起到不容忽视的关键性作用，不仅能够丰富学生的数学基础知识储备，还能够引导学生掌握适合自身认知规律的数学学习方法和技巧，从而达到举一反三的数学学习效果。基于此，本文以初中数学教材例题处理为切入点展开研究，简要阐述数学教材例题在初中数学学科教学中的重要功能，综合探讨初中数学教材例题的处理策略，希望能为相关研究提供一些全新的参考意见和建议。