简介：初秋，风微凉而非刺骨，天上厚且低沉的云似乎撑不了多久就会再次落雨。我走在步行街的廊桥上，望见不远处低矮的临水老建筑，便忍不住随性前往。

简介：拜县（Pai），一个位于泰北清迈和夜风颂之间的小镇，一个独具魅力的清新小镇。提起拜县，总会跳出“浪漫”“文艺”“清新”“放松”这些字眼。在一些旅游书籍里，拜县被称为泰国最美的小镇，被誉为“泰国的瑞士”。今年春节前夕，与亲朋好友们相约自驾泰国北部。这样的自驾行程，让我们有幸与拜县邂逅。

简介：在九零后乃至九五后棋手中，他也许还不能被称作唯一的领军人物,毕竟他刚刚跻身“一冠群”的行列,他的技术也许还远未成熟、完美,因为他好多棋都是死拼回来的，而且刚刚还经历了邱峻“大雪崩”的严酷考验。但是,他绝对可以说是这一拨棋手中最阳光的一位,拥有着最多的棋迷粉丝，圈内圈外总能有那么多人公开地说：我喜欢这个孩子。

简介：《南柯记》是一部富有中华传统文化特色的戏剧作品。遗憾的是,国内外翻译学界对其英译研究很少。本文以张光前先生译本和汪榕培先生译本为研究对象,借助维索尔伦语境顺应理论,探究两大译者处理文化语境时的翻译策略并观察他们是否做到语境动态顺应。研究发现:虽然两位译者处理文化语境时采取的策略不尽相同,但他们都有保留原语文化内涵的倾向,尤其是张光前先生的译本。相较于汪榕培先生的译本,张光前先生译本的动态顺应度较小。

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简介：就农村学校而言,多是输出人才,很难有挑选人才、引进人才的机会。因此,唯一的出路就是一边善用一边培养。在稽东镇做了几年教育总支书记后,濮朝阳想回到学校去。于是,在他的主动要求下,濮朝阳被"下放"到柯岩中心小学做校长。人家觉得亏了,他还觉得挺乐呵。乐呵呵的濮朝阳不知道,有个大难题正等着他呢。原来,柯岩中心小学也曾有过一段辉煌的曾经,十年前,学校的民乐教育在当地首屈一指。但随着行政区域几经调整,自从成立柯岩街道后,一批优秀老师纷纷"跳槽"到主城区,骨干教师逐年流失。尤其是民乐教师,到

简介：《天注定》讲述了四个取材于现实生活中的真实事件,故事主人公均是来自社会底层的小人物,他们或因社会分配不公而反抗,或因个人生命未觉醒而杀人,或因人格尊严被侮辱而报复,或因大环境的逼迫失去生存希望而自杀,悲剧性的遭遇背后暴露出现实社会中存在的种种问题和危机,在各种强大势力的压迫之下,人性被压抑扭曲,最终走向大爆发,演变为一出出的悲剧,发人深思。

简介：贾樟柯作为中国独立电影导演群体的典型代表,他的电影作品一经问世,便以其对时代背景下个体命运的人文关照和对新现实主义电影美学的承袭,在国内外电影界引起了广泛关注。对于贾樟柯的电影创作风格,电影界的评论褒贬不一,但他的作品带有极强的个人书写风格,传达出对社会现实的思考也颇具独立意味。从贾樟柯出发,对其个人影像的美学特征和文化意义进行更深入的研究,以此为切入点探讨中国独立电影当前的发展情况和前景。

简介：21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务.目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核.如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要.通过对现行高校教师教学效果评估机制存在问题的分析,结合柯氏四级培训评估模型对高校教师教学效果评估新机制进行了探索.

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简介：推理悬疑小说是一种情节符码占主导地位的理性小说,在这类小说体裁中试推法贯穿于创作与阅读思维过程的始终,从而形成一种开放的意义空间。试推法是皮尔斯原创性提出的,这种推理方式拓展了人类的知识,也最契合符号学开放意义的精神。开放的意义,被符号学家艾柯比喻为＂迷宫＂,而艾柯本人创作的系列推理悬疑小说正是这种典型的＂迷宫＂小说。以艾柯的推理小说为例,分析试推法形成的三种迷宫类型,既有助于分析推理悬疑小说的体裁特征,又有助于理解逻辑符号学的基础理论。

简介：目前对高职教学质量的评价多是针对教师的教学过程做出的横向评价,缺少以学生的成长为中心的纵向的面向中长期的系统评价.在介绍美国学者柯克帕特里克的四层次评估模型的基础上,指出了高职教学质量评价存在的问题,提出了柯氏评估模型在高职教学质量评价体系中的应用方法.

简介：目的：预测柯萨奇病毒A组10型（CVA10）的VP1蛋白的线性B细胞抗原表位,为CVA10疫苗研制提供理论基础。方法：分析我国近年流行的CVA10分离株的VP1序列进化特征;选择代表株以DNAStar软件预测其VP1蛋白序列的二级结构、亲水性、柔韧性、表面可能性和抗原指数等指标,根据这些指标综合分析预测VP1蛋白中可能的B细胞表位区域。结果：相对于CVA10原型株,我国CVA10分离株的VP1序列已发生了较大的变化;CVA10代表株的VP1中存在较多的β转角,而无规则卷曲结构较少;根据VP1序列的理化性质和二级结构等多种特征,预测到9个可能的线性B细胞表位。结论：成功预测到我国CVA10分离株VP1可能的B细胞表位区域,为CVA10表位疫苗的研发提供了理论基础。

简介：数学课堂教学的全过程是一个教与学相互作用、相互统一的过程，是教师整合教学资源通过恰当的教学方式与学习者相互影响，相互交流，适度调控的过程．也就是说：“课堂教学是师生同步构建知识进而帮助学生完善认知的这样一个动态过程．”这其中离不开教师对于课堂资源的准备和对教学各环节的调控，也就是我们通常所说的“预设”.