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简介：云中的神呵雾中的仙神姿仙态桂林的山情一样深呵梦一样美

简介：都说“桂林山水甲天下”，今天终于看到了“人民币风景”，掏出你的20元人民币，背面就是这个地方。假期的时候这里很多外地游客，还好我家距离这里近，我趁着周末就过来。当我们沉迷于学习无法自拔时，也要想想祖国的大好河山啊。多看看广阔的风景，人的内心也是会变得更豁达的。

简介：云中的神呵，雾中的仙．神姿仙态桂林的山!情一样深呵．梦一样美．如情似梦漓江的水!水几重呵，山几重？

简介：“陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。两处怎如阳朔好，碧莲峰里住人家。”我们首先去磨盘山码头坐船游漓江，从桂林去有2000多年历史的、堪称桂林最美城镇的阳朔，全程共63公里。

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简介：×××同学问:《桂林山水歌》这首诗读来觉得很优美,但要我说出它美在哪里,却不知从何处说起。你能跟我们说说吗?要欣赏这首诗,首先还是应该弄清楚全诗写了些什么。我们不妨从理清全诗的结构入手。这首诗共26节,可分四个部分。第一部分(1-4节),是对桂林山水和城市特点的概括,展现了一幅风姿绰约的桂林山水图。第二部分(5-10节),联系个人的感受以抒发对山水的挚情。

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简介：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”

简介：七月，骄阳似火，在这火辣辣的夏天，能来到举世闻名的桂林游山玩水，是再好不过的事。第一次来到桂林，我按捺不住心中的激动，因为我终于完成了自己的心愿。

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简介：摘要：小学课文《桂林山水》，作者陈淼，节选自一九六三年十二月百花出版社出版的《春雨集》。这篇散文篇幅不长，然而作者却围绕“桂林山水甲天下”之“甲”字，热情讴歌了桂林山水的秀丽多姿。这篇作品的特点，大致可从桂林山和水两个方面来谈。

简介：桂林的自然山川形胜与桂林的人文清廉精神有内在的同构关系，桂林山水既铸就了历代桂林人的清廉品格，又启悟了桂林官员的清廉意识。千百年来桂林山水青莲意象，吸引了无数的文人墨客，在他们的山水诗里亦有清正廉洁的人文内涵。清廉思想在桂林古代文化中具有重要的地位，颜延之的廉政家训、梅挚的廉政社会学和周敦颐的廉政哲学，极大丰富了廉政文化的思想体系，对当前反腐倡廉建设具有重要的借鉴意义。

简介：日前，从广西桂林市教育局获悉，我国当代著名作家贺敬之、陈淼的两篇力作《桂林山水歌》和《桂林山水》在“离别”我国中小学统编教材5年后，如今再度“重返课堂”，分别被人民教育出版社、语文出版社重新编入小学、中学新教材。

简介：　　这篇课文以优美、简洁的语言生动形象地展现了桂林山水的美景,表达了作者对祖国山河的热爱.在教学时,要指导学生有感情地朗读课文,品词析句,使学生借助课文感受祖国山河的美,感受祖国语言的美;引导学生领悟作者抓住特点,运用对比描写景物的方法.为了突出本课的教学重点,尝试探索一种语文阅读教学的新模式,我采用"读"与"悟"相结合的教学法,按照"自读感知--选读自悟--精读感悟--赏读自得"四个环节来设计这节课.　　……

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简介：<正>崔峦老师曾经说过:"在小学的阅读教学中,对于景美、情深的课文,教师要重视创设情境,使学生自然而然地入境入情,在陶情冶性的同时,品味生动、形象的语言。"学生细细品读、认真思考,我也深有同感。这也是"少教多学"的体现,让学生自己多读,在读中细细品味文本,认真思考作者的写作意图,语文不是无情物,它本身栖息着浪漫和诗意,作者情谊的表达就隐匿于语言文字的深处。语文教学要让情感流淌,让课堂充溢浓浓

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简介：一位特级教师说：＂一堂好的语文课,就应该书声琅琅。＂朗读,一直被当作语文教学中最基本、最重要的学习方法,课标对朗读的要求是：正确、流利、读出情感。＂正确＂＂流利＂这两条标准,比较容易达到,但是对于第三条＂读出情感＂,很多老师都感到棘手,有的老师说：＂我怎么样调动,学生读得都是死气沉沉的,根本读不出情感来。＂

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