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  • 简介:【摘要】汉字教学在小学语文教学当中占据着非常重要的位置。部编义务教育语文教科书在识字、写字部分的编写上着眼于中华经典文化的传承,处处彰显历史文化意蕴,语文教师作为中华文化的重要宣传者、传播者,要具有崇高的使命感。部编语文教材让语文教师知道了路在何方,语文教师可以在中华经典文化的指引下,遵循儿童学习规律和汉字构字规律,科学、艺术地开展汉字教学。

  • 标签: 小学语文 汉字教学 教学策略
  • 简介:汉字研究与信息科学技术的结合是促使现代的汉字教学、汉字信息处理及汉字规范走上科学轨道的必要和唯一的方法.信息科学技术广泛应用于《说文》学、古文字和上古汉字史、今文字和中古近代汉字史、汉字字体、现代汉字等领域的研究,并取得了很大的成就.利用信息技术研究汉字有三个必要的条件:汉字的理论研究;信息技术适应人文符号研究的要求;理论思想与技术的结合.

  • 标签: 汉字研究 信息技术 《说文》学 古文字与上古汉字史 今文字和中古近代汉字史汉字字体 现代汉字
  • 简介:汉字是一种源远流长的文字,其文化内涵十分丰富,具有极高的研究价值和欣赏价值。同时,汉字又是记录语言的符号系统,有十几亿人在使用它,而且今后还会继续使用下去。在关于汉字的研究和讨论中,对这两方面都应该有充分的认识,才不会走入误区,也不会对社会产生误导。遗憾的是,当前的汉字研究领域中,在许多人对汉字发表的高论中,乃至在汉字艺术作品和汉字实用中,我们常常发现强调一面忽视另一面,甚至两方面都有所忽视的现象。导致的结果是严重的:首先是造成了理论上的混乱,令人无所适从;与此相关的就是汉字使用上的严重不规范和一些亵渎汉字文化

  • 标签: 汉字文化 汉字系统 繁体字 文化内涵 拼音文字 简化字
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  • 简介:汉字文化课的开发环节,聚焦部首,明确内容;依据学情,定位目标;结合实践,探索模式。实施环节,立足儿童立场,通过灵活变换内容、巧妙转换方式,强化形象认知;注重文化浸润,通过挖掘汉字意蕴、识别汉字规律、营造汉字文化场,提升人文意识。

  • 标签: 汉字文化课 儿童立场 文化浸润
  • 简介:现行汉字是指目前通用的楷体汉字。它是记录现代汉民族语言的符号。尽管现行汉字依然存在着难认、难读、难写、难记等缺点,但是它的完美的形式和强烈的直观性,也是目前公认的突出优点。充分利用现行汉字自身的优点,提高现行汉字教学的速度和质量,是目前应当着力解决的一个问题。任何事物都有其规律性,现行汉字所展现的规律性也是非常突出的。它有古汉字中遗传的基因,也有其独创之处。要提高现行汉字的教学速度和质量,就必须谋求一条新路子、一个新办法。

  • 标签: 现行汉字 汉字教学 汉字结构分析 认读汉字 规律性 汉民族语言
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  • 简介:出现在中国古代唯一的一种车辆就是统治者的行猎车和战车。它们精美、轻便。高高的车轮固定在轴上,轴上装有方型的车厢,里面可坐三个人——驭手、弓箭手和手握砍刀的武士。商朝时人们一般在车上只套两匹马,后来常见套四匹马和六匹马。车经常作为陪葬品连同驭手和马匹被埋在统治者的墓里,它们在那里一直沉睡到今天。人们在安阳曾经发现过很多这样的车,因此我们得以一饱眼福。

  • 标签: 王国 汉字 中国古代 统治者 弓箭手 陪葬品
  • 简介:“醉”对“卒”说:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

  • 标签: 对话 汉字 “醉”
  • 简介:中国文化的首要特色是什么?一种说法是儒家文化,或者说是稻米文化,或者说是重食的文化……我个人则愿意说,中国文化是汉字文化。

  • 标签: 汉字文化 中国文化 儒家文化
  • 简介:汉字奇妙无比,每个字都耐入寻味,。如果大家放开思路。正侃、歪侃、奇侃、怪侃,解读汉字含义,演绎汉字故事,探索汉字哲理,弘扬汉字文化,我们就会享受到汉字丰富而美妙的世界。

  • 标签: 《侃侃汉字》 中学生 语文学习 阅读知识
  • 简介:8月12日,教育部就新的《通用规范汉字表》向社会公开征求意见。该表不仅恢复了51个异体字,还拟对44个汉字的写法进行调整。

  • 标签: 规范汉字表 征求意见 教育部 异体字
  • 简介:简单的汉字,一旦融入人们的想象,将其拟人化,它们就会变成有感情有灵性的事物,特别有趣。巾、币——“巾”语重心长地对“币”说:“你戴上博士帽后,真的身价百倍!”茜、晒——“茜”碰见“晒”,关切地问道:“出太阳了,咋不戴顶草帽?”臣、巨——“臣”对“巨”说:“你看,我和你拥有同样的建筑面积,但我却有三室一厅……善于规划真的很重要啊!”

  • 标签: 汉字 对话 建筑面积 拟人化 “臣” 灵性
  • 简介:众:只要有三个人,总有一个要爬到别人头上。爬上去的是少数,大多数总是垫底的。夫:人被两道绳子捆起来就是夫了,妻一道,子一道。坏:不土便坏,土者本也,忘本了。

  • 标签: 新解 汉字 不平衡 语言表达 垫底 人头
  • 简介:“比”对“北”说:夫妻一场,何必闹离婚呢!“巾”对“币”说:你戴上博士帽,也就身价百倍了。

  • 标签: 汉字 “比” 汉语学习 学习方法
  • 简介:“子”是一个象形字,甲骨文的“子”就像一个刚出生的小孩儿,上部是头,左右是两臂,两腿则是被裹在一起的样子,所以,古代“子”的本义就是“婴儿”。凡是由“子”组成的汉字,大部分都与小孩儿有关。比如.“孟”的金文,就像一个容器里有一个婴儿,表示给初生婴儿洗澡。所以“孟”的本义是“始”,引申为“长”,排行第一。古人称呼兄弟长幼,便以“孟、仲、叔、季”为序,“孟兄”就是长兄。每个季度的第一个月也可称作“孟”,如“孟春”就是春季的第一个月,即一月。

  • 标签: 汉字 课堂 “子” 象形字 甲骨文 婴儿
  • 简介:有时候,我由衷地佩服我们的祖先,创造了那么多奇妙的东西,一点一滴,智慧流淌。就拿汉字来说吧,随手拈出几个,抽丝剥茧地分析下去,便能带来一些惊喜。生活的哲理,在这儿一览无余。

  • 标签: 小学教育 语文 阅读 《汉字发现》
  • 简介:<正>中国汉字,有着悠久的历史,这个历史可以追溯到殷商朝代以前,距今五千余年。从殷墟发现的甲骨文字,我们可以认定,殷商时期.已经是文化异常发达的时代,甲骨文也已经是一种非常成熟的文字。这种文字是建立在象形的基础之上,严格地说,中国人一开始是用画来表达自己的意思,到了后来,发展为

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