简介：在高校后勤系统建立总会计师制度符合会计法的有关规定,也符合高校后勤社会化改革的需要,对于加强高校后勤实体财务管理、促进后勤实体财务目标的实现,有不可替代的作用.

简介：企业财务管理目标的科学选择能够指导企业管理层对科学与非科学理财行为进行区分．是进行科学管理决策的基本依据之一。企业财务管理目标是一个由最高财务管理目标、阶段财务管理目标和具体财务管理目标三个层次的目标体系．。最高财务管理目标是企业理想的财务目标．即企业价值最大化；阶段性的财务管理目标具体内容与企业不同发展阶段面临的财务环境以及不同的组织特征相联系；具体财务管理目标是企业内部不同层级组织或责任中心及个人面临的财务管理目标，是阶段性财务管理目标的具体化。只有每一层次的具体财务管理目标高质量的完成．才能有阶段性财务管理目标完成．最终才会达到企业价值最大化的最高财务管理目标。因此企业财务管理目标的选择与实现过程可以表述为：具体财务管理目标的实现阶段性财务管理目标的实现最高财务管理目标的实现。

简介：摘要：每一所高校对财务管理都很重视，高校规模不同，各有差异，财务机构的设置、人员配备、机构内部岗位设置也不尽相同，但从高校财务应具备的职能上看，作为高校管理过程中不可或缺的财务，是否能够尽职的履行高校财务管理职能是高校管理工作的重中之重。

简介：企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。

简介：运用历史计量学原理,根据《论语》中记载的与教学目标相关词汇的出现次数推论,孔子作为中国古代著名的教育家,在其教学目标的设定上具有明显的层次性：圣人、成人与善人是其理想层次的教学目标,君子是其较高层次的教学目标,士是其较低层次的教学目标。这些不仅在历史上发挥过重要作用,而且迄今仍对设定教学目标具有启迪价值。

简介：

简介：财务管理目标是企业理财活动所希望实现的结果,是评价企业理财活动是否合理的基本标准。确立合理的财务管理目标,无论是理论上还是实践上,都有着重要的现实意义。但如何确定我国企业财务管理目标,理论界尚未达成共识。本文对几种主要的财务管理目标模式进行了对比分析,对我国现代企业财务管理目标的选择问题进行了探讨,指出“企业价值最大化”是现代企业财务管理目标的现实选择。

简介：一位武术大师隐居于山林中。人们都千里迢迢来跟他学武。当人们到达深山的时候，发现大师正从山谷里挑水。他挑得不多，两只木桶里水都没有装满。

简介：摘要：在高校运行管理过程中,财务管理工作发挥了至关重要的作用，为高校各项经济活动开展提供了保障。在市场经济高速发展的背景下，高职院校财务管理工作的目标也逐渐发生了转变，对未来高职院校发展起到了深远影响。因此，本文分析了高职院校财务管理目标转变过程，并提出高职院校财务管理目标能够实现的有效途径。

简介：摘要教学目标是教师展开教学活动的重要依据，在全部教学计划中施展着重要作用，非常有战略性。在小学阶段，学生的学习是以教师为指导的，如何设计教学目标就成了一个关键问题。本文叙述了教学目标的涵义和它所涵盖的内容，对教学目标的三个维度进行了阐述，重点提出了编写教学目标时应注重的问题。

简介：知识经济时代财务管理目标是在提高经济效益，取得利润最大的总思路下，以履行社会责任为前提条件，谋求股东财富最大化和最佳现金流量的满意值。

简介：早些年很多人认为女性不适合开车,英文里甚至还用"womandriver"来讽刺那些不守交通规则,在街上乱闯的人。一个最主要的原因是,有些女士开车时,脑里没有目标和计划。譬如要从甲地到乙地,中途突然想停下车买东西,就可能从内车道挤入外车道,使得后面的

简介：

简介：摘要：制度的生命力在于执行。而制度执行的基础是建立周全完备的制度体系，制度执行的保障是强有力的监督和适时适当的问责。完善制度体系，强化制度执行，严格追责问责，三者缺一不可。本文通过总结分析现场巡察中发现的有关制度方面的问题，探索构建制度运行监督体系，综合运用过程监督、巡察监督、专项监督、职能监督、专项整治等手段，渗入制度制定、制度执行、追责问责等各个环节，保障制度的生命力，推动实现公司治理提体系和治理能力现代化。

简介：一、研究性教学对传统德育方式的挑战1、传统德育方式。传统德育方式强调渗透式，教师做起来并不难，只要深入挖掘教材的德育内涵，在教学过程中，通过生动的语言描述、丰富的细节补充，在潜移默化中影响学生的思想和人袼，就可谓实现德育目标了。整个教育过程采用传授说服式，教师既是主导者，又是主宰者、权威者，学生是被动式的接受，没有自己的思想和见解。德育目标是否真正实现，效果如何，就不得而知了，也很少有人去关心它。而课程改革的实践充分证明，在应试教育束缚下，传统德育方式所产生的教育效果，显得苍白无力。

简介：<正>苏联教育家斯托利亚尔曾经指出:"在列举数学教学目标时,我们把学生的发展(思维的、智力活动的)放在首位.""一定的发展只能是特别设计的有目的的教学的结果,所以我们把用‘数学思维’这个名称统一起来的思维活动结构的发展作为数学教学的特殊的首要目的."探究性学习的教学目标定位于学生的认知目标、情意目标、生成性目标的达成.一、认知目标能从具体事例中,概括或举例说明对象的有关特征(或

简介：摘要：目标导引教学，目标指向未来。学习目标是教和学双方合作实现的共同目标，它着眼教师的教而落脚于学生的学，明确具体可测可评的课时教学目标，利于有效组织和实施课堂教学，准确了解学生反馈，恰当评价课堂教学效果。同时，数学课堂中学习目标是对课堂教学中学生所发生变化的一种预设，是完成数学课堂教学任务的指南，是进行数学课堂教学系统设计至关重要的第一步。

简介：作为“社会良心的大学”是引导社会道德进步的重要力量，在培养大学生良好的道德行为上责无旁贷。德育目标是有层次性的，基础道德教育目标是实现高层次教育目标的基础和前提。受不完善市场经济和外来道德等多方面因素的影响，大学生道德建设现状不容乐观．在高校扩招和独生子女比例越来越大的今天，基础道德教育尤其重要，督勤促俭应作为高校学生工作的重点，是高校德育目标的起点。

简介：

简介：教学目标是课堂教学的出发点和归宿。任何一个教学内容都有其核心价值,只有充分发挥这一核心价值,才能帮助学生建构素质结构的大厦;同时,教学目标又是围绕学生而展开的,只有"目中有人",目标的实现才能充满灵性。所以,教学目标的制订不但要依据教学内容,同时也要依据学生。对某一具体内容而言,教学目标需要明确、准确而富有弹性。