简介:有老师传递给我一则讯息,说群里有一种说法:'不要把'活动'作为'课程',提倡零敲碎打,这样能够保持'灵活性',而不至于把活动'课程化',避免重复,僵硬',并问我怎么看.我想,任何想法的产生可能都与一定的情境有关,不忙着赞同或反对.
简介:摘要随着各个城市对城轨车辆需求量的增加,转向架的质量控制受到广泛重视。转向架作为列车的走行部,其搭载了驱动装置,基础制动装置,悬挂装置,牵引装置等多个重要部件,直接影响了城轨列车的运行稳定性。转向架上各零部件的连接均为螺纹联接,所以螺纹联接的质量控制尤为重要。本文基于现行城轨转向架的螺纹联接方式进行研究,浅析不同螺纹联接方式对质量控制的影响,为转向架质量提升提供参考。
简介:摘要本文是作者结合多年工作经验,主要针对钢钉紧固橡胶减速带的旧施工工法作出了相关的改进。
简介:阅读了《中小学数学》2013年第4期中《“连结”与“连接”相同吗》一文,发现作者给我们打开了一扇窗,外面的风景虽同,观者的感受却不一,故也想来谈谈我自己对“连结”与“连接”的理解.在“连结”一词中,所谓的结,生活中意为绳子或布条等打成的扣,从纯数学的角度可理解为两线的结点即交点.因此顾名思义,“连结”就是用一条线把两点连起来,这条线可以是曲线、折线、弧或线段等,而在初中数学教学中通常指的是线段.“连结”的结果是伴随两点产生一条线段,故它在初中几何教学中往往有两大方面的作用:其一是作为画图时的描述性语句,譬如依次连结四边形各边中点等;其三由于线段的无中生有,它起到的是对无关两点的沟通和搭桥的作用,所以自然就成为添辅助线的常用方法之一.