简介：立足于宏观与微观的视角，从教师的基本信息，包括年龄、性别、数量和学历；高校相关政策制度，包括教师的工作时间、科研要求和薪酬待遇；教育部对高校开设汉语专业点的相关政策，包括开设“专、本、硕、博”汉语专业点的规定等三个方面，对越南高校汉语教师的现状进行了调查分析。越南高校师资存在的问题可总结为以下8种：1．越南高校汉语教师年龄和性别结构不合理；2．高校师生数量比例不合理；3．汉语教师攻读的专业课程与教授的课程不一致；4．汉语教师待遇偏低且做科研的积极性不高；5．汉语教师招聘质量低和行政工作繁重；6．越南高校缺乏本土高水平汉语教师；7．尚未创办汉语教学刊物、成立汉语教师协会与汉语教学论坛；8．国家教育部政策和高校政策缺乏明确的引导等。为了改善高校汉语教师的现状，提出了相应的解决建议。

简介：黑龙江省中学开设俄语具有悠久历史,师资条件比较好。当前,黑龙江省中学俄语教师队伍最为严重的问题是后继乏人。75％的骨干教师平均年龄为47岁,日趋老化。这种状态若任其持续下去,要不多久,中学俄语教育就无法进行。剖析哈尔滨市的中学俄语教师队伍的结构,对后继乏人的严重情况便一目了然了。哈尔滨市目

简介：2012年11月25日，经国家汉办批准，汉语国际推广师资培训基地（昆明）正式落户云南师范大学。基地实行理事会领导下的主任负责制，基地主任南云南师范大学杨林校长担任，下设办公室、教学部、培训部、研发部、综合部．负责基地的日常管理和项目实施。

简介：

简介：国际汉语师资供求矛盾是当前影响和制约我国汉语国际推广事业发展的重要因素，实现汉语国际推广事业的可持续发展首先要解决国际汉语师资的供求均衡问题，包括总量均衡、质量均衡和流动性均衡。数据统计分析表明，当前国际汉语师资供求存在三个层面的失衡，一是国际市场上供不应求，存在大量“岗位空缺”的失衡，二是国内市场上供过于求，呈现“供给相对过剩”的失衡，三是国际市场与国内市场之间存在对接不畅的流动性失衡。为解决三大失衡，文章从三方面提出政策建议：一是培育和完善国内汉语国际教育市场，增强国内对对外汉语师资的吸收和消化能力；二是加强国外本土化师资的培养培训，提高国外汉语师资的供给能力；三是加强国际市场与国内市场的联动，实现国际汉语师资的自由、高效流动等。

简介：由中国华文教育基金会主办、中澳企业家联合会赞助，由雅加达华文教育协调机构及雅加达圣道语言培训发展中心共同协办的2012年印尼华文师资远程培训课程已拉开序幕。此次网络培训课程内容包括：中级华文阅读教学课程一北京语言大学教授刘士勤授课；幼儿语言教学培训北京一北京金启迪学校校长陈序授课；汉语汉字快速教学一北京语言文化大学教授董玉国授课，共计三门课程，能够帮助所有华文教师及致力于华文教学的爱好者在较短的时间内提升他们的教学技巧和文化素养。

简介：马来西亚拥有发达的华文教育体系,形成了相对完整而专业化的华文师资培养体系。系统地梳理了马来西亚本土华文师资的培养现状,分析了华文师资培养过程中存在的问题及其原因,进而提出发展对策,以期促进马来西亚及东南亚其他国家本土华文师资的发展。

简介：加强师资本土化建设，是汉语国际传播事业发展的必然选择。它不仅有利于解决“汉语热”中普遍存在的师资短缺问题，有助于实现汉语国别化教学，也是汉语国际传播可持续发展的重要保证。分布于世界各地的孔子学院应积极采取措施，提供各种层次和形式的教师培训，积极支持本土化教学探索，增强与当地教育资源的沟通与合作，从而推进师资本土化建设，并且促进自身发展。

简介：文章认为西德对职业教育的师资培训要求严格；文章分别介绍了职教中的三种类型的教师（理论课教师、实践课教师、实训教师）的培养程序与要求；文章还提出了我国职教师资培养中存在的问题。

简介：当地时间3月6日，英国中文师资培训研讨会在伦敦孔子学院顺利举行。本次培训会由伦敦孔子学院、英国中文教育促进会和伦敦大学亚非学院联合举办，吸引了全英主流学校和华文学校任教的150多名中文教师参加。

简介：

简介：<正>看了199O年第4期《辞书研究》中几篇关于辞书学的学科地位的文章后,有一个总的感觉,即这些文章都不能痛痛快快地说辞书学是独立于语言学之外的一个学科。他们或认为狭义“辞书学”(即语文词典的编纂理论和工艺)是语言学的一个分支;或认为传统词典学是语言学的一个分支,现代词典学虽处于众多学科交叉之中,但仍然没有走出语言学的大门,或认为辞书学要从语言学中分离出来成为一门独立的学科,还为时太早。

简介：对外汉语教学作为第二语言教学的性质和特点，决定了专业学习者必须具备相应的语言文化知识结构和能力结构。文章着重针对国内以中国学生为对象、旨在培养师资型人才的对外汉语教学专业的人才培养模式和课程结构构建进行研讨。以既相对独立，又相互依存的五个课程模块来建构对外汉语教学专业的课程体系。文章重点围绕如何在课程结构的合理构建中实现理论与应用的最优化，专业学习者应具备怎样的语言文化知识结构和能力结构，以及以图示的方式说明如何处理基础理论与应用技能、汉语教学与外语教学、汉语教学与文化教学等几个方面的关系。

简介：印度尼西亚教育部准备明年在全国各地的一万六干多所中学开办华文课，以便为二千万人提供学习华文的机会，因此需要华文教师至少八万名。目前面临的问题是师资奇缺。

简介：翻译师资是当前本科翻译人才培养面临的突出问题,合格的“双师型”翻译教师队伍建设对于翻译人才培养具有重要意义。论文探讨了翻译专业教师“双师”素质的内涵与能力构成,分析了当前翻译专业师资建设面临的制约因素,并尝试提出了解决的途径。

简介：

简介：由于官方的《汉语作为外语教学能力证书》已于2006年停考，所以各种全球性组织颁发的此类相关证书就如雨后春笋般冒了出来，国家汉办也从未对这些证书发表过评论或表示过认可，只是在其官网上申明这类资格考试都与其无关。时隔8年，为贯彻落实《孔子学院发展规划（2012～2020年）》，加强专业化师资队伍建设，进一步提高孔子学院办学质量与水平，国家汉办于2014年10月31日举办《国际汉语教师证书》考试（试考），证书作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准，也可作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。对这一历史的回顾与思考是必要也是必需的。

简介：

简介：

简介：